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济南的冬天
授课老师:换秋
人教版初中七年级上册语文
CONTENTS
目录
01
课程导入
02
作者背景介绍
03
识字解词
04
内容深度解析
05
语言艺术赏析
06
总结与作业布置
课程导入
01
情境创设
对于冬天,同学们都会想到什么呢?
千山鸟飞绝
万径人踪灭
千里冰封
万里雪飘
学习目标提示
掌握济南春季气候特征
济南春季气温12-18℃,降水增多,如3月趵突泉流量达10万立方米/日,学生可测量数据理解气候规律。
识别趵突泉春季景观变化
趵突泉3月水位上升显著,喷涌高度超1米,学生实地考察见证泉水文化魅力与自然奇观。
培养热爱家乡的情感
通过千佛山杏花节活动,学生体验济南春色,增强对家乡的归属感和文化保护意识。
作者背景介绍
02
老舍生平简介
出生与家庭背景
老舍1899年生于北京贫寒满族家庭,幼年丧父,母亲靠洗衣维持生计,这段经历深刻塑造其作品如《骆驼祥子》的底层视角。
海外任教与创作起步
1924年老舍赴英任教伦敦大学东方学院,创作首部长篇《老张的哲学》,开启其小说创作生涯并奠定文学基础。
代表作品与社会影响
老舍1936年发表《骆驼祥子》,深刻描绘人力车夫生活,被译多国语言并改编为1949年同名电影,影响深远。
创作背景说明
历史社会背景
1934年济南春季干旱严重,老舍任教齐鲁大学时记录泉水干涸,作品真实反映民国百姓生活困境,成为时代写照。
地理环境影响
济南千佛山春日山花烂漫,大明湖波光潋滟,老舍常游历其中,灵感直接源于实地体验,生动再现自然之美。
创作实践过程
老舍为精准捕捉春意,1934年连续数月每日观察天气与泉水,积累素材写入作品,确保《济南的春天》描写真实可信。
济南地理文化
泉城特色
趵突泉春季泉水喷涌如柱,被誉为“天下第一泉”,游客踏青赏景,体验泉城自然与人文交融的独特魅力,感受春日生机。
历史名胜
大明湖畔柳绿花红,千佛山下古刹幽静,游客泛舟或登山,领略济南千年文化底蕴,享受春日宁静与历史熏陶。
春日民俗
济南春季举办千佛山庙会,民众放风筝、赏桃花,传承民俗文化,增进社区情感,体现人文关怀与自然和谐之美。
识字解词
03
多音字识记
济
单
露
和
(jǐ)济南
(jì)救济
(dān)菜单
(shàn)姓单
(chán)单于
(lù)锋芒毕露
(lòu)露马脚
(huo)暖和
(hé)和平
(hú)曲高和寡
(huó)和面
(huò)和稀泥
词语释义
1
名手
因文笔、技艺等高超而著名的人
2
着落
可以依靠或指望的来源
3
响晴
晴朗无云
4
温情
温暖晴朗
5
设若
假如
6
绿萍
植物名,又名“满江红”叶子浮出水面,春季绿色,夏季红褐色。
内容深度解析
04
整体感知
内容赏析
与北平相比
与伦敦相比
与热带相比
作者是怎样写出济南冬天“温晴”的特点的?
无风声
无重雾
无毒日
宝地
对比手法:把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。
内容赏析
山
作者围绕“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?
阳光下朗照的山
薄雪覆盖下的山
城外远山
水
澄清碧绿的水
内容赏析
第一段(1):通过对比写济南冬天的天气,突出济南冬天“温晴”的特点,赞誉这里是块“宝地”。
第二段(2-6):济南冬天的山景。
第三段(7):济南冬天的水色。
阅读课文,并且为文章进行层次划分,归纳段意
内容赏析
阅读课文,作者眼中济南的冬天是怎样的呢?
总特点:温晴——真得算个宝地。
阳光朗照下的山——可爱。
薄雪覆盖下的山——秀气。
城外远山——小水墨画。
济南的水——不结冰,冒热气。
水藻绿,垂柳照影。
内容赏析
研读课文,回答济南为何“真得算个宝地”?
济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后
给人的感受是:无风、响晴和温晴,天气暖和安适,三面环山,山是温静、隽秀的,水是绿色的、澄澈的。
内容赏析
通过描写景物,作者在文中表达了怎样的思想感情?
作者精心绘山景,细腻描水色,巧妙寓情于景中,不仅生动展现了济南冬天之美景,更深深寄寓了对祖国壮丽山河一份真挚而热烈的爱。
语句精读
05
语句精读
“一个老城,有山有水,全在蓝天底下很暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。”这句话点名了什么?
一、拟人化的“生命感”:让老城有了性情
“睡着”“唤醒”是典型的拟人手法,将“老城”当作一个有知觉、会休憩的生命体来写:
这种写法,让“老城”跳出了地理概念,成了一个有温度、有性情的存在,拉近了人与城的距离。
二、与“温晴”核心的呼应:写透济南冬天的特质
这句话是全文“温晴”(温暖而晴朗)基调的首次具象化:
“全在蓝天底下”,点出济南冬天的“晴”——没有阴霾遮蔽,阳光通透;
“暖和安适”,直点“温”——没有北方严冬的酷寒,连老城都能
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