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教学方略

绘画活动中

幼儿色彩感知能力的培养路径分析

陆军军医大学校直幼儿园刘明诗

作为视觉艺术的基本元素，色彩对于幼儿发展有着重二、幼儿色彩感知能力发展的特征

要意义。色彩不仅是绘画的重要语言表达形式，还是幼儿

情感表达的重要手段。掌握基本的色彩知识、具备良好的幼儿在色彩感知能力表现上，呈现出阶段性、发展性

色彩感知能力，能够帮助幼儿更好地认识和表达世界。等特征。一般而言，幼儿2岁左右便具备一定的色彩感知

色彩感知能力是指幼儿对色彩的理解与感受能力，包能力，他们对明度较高、鲜艳明亮的色彩感知力普遍较强。

括对色彩的基本认识与情感认知。掌握这一能力，既是幼但由于认知思维尚未发展成熟，幼儿的色度区别能力较弱，

儿视觉能力发展的必然要求，也是幼儿艺术审美素养提升无法将色彩与其名称相匹配。随着年龄的增长，幼儿逐步

的关键所在。在幼儿教育实践中，如何引领幼儿在绘画活具备色彩辨识能力，可初步认识基础色彩，如红、橙、黄、

动中提升色彩感知能力、探索有效的培养路径，是当前幼绿、蓝、紫、黑、白等，并形成一定的色彩偏好。此后，

儿绘画教育的重点方向。幼儿对色彩的感知力还会从单纯的色彩喜好向理解色彩的

象征意义和情感表达过渡，学会有效联结色彩与情感，能

一、幼儿色彩感知能力发展的价值用色彩表达情绪。

在幼儿成长发展与认识世界的过程中，色彩赋予事物三、幼儿色彩感知能力的培养路径

独特的符号。培养色彩感知能力，可以使幼儿在了解不同

色彩的过程中，将色彩与具体事物建立联系，从而帮助幼1.环境育人：创设色彩丰富的环境

儿更清晰、准确地感知世界，丰富对事物的认知。从艺术色彩感知能力发展是基于色彩环境实现的，充满丰富

层面而言，色彩是幼儿绘画的基本元素。在绘画中进行色色彩的环境可以为幼儿创造浓郁的色彩感知氛围，增加幼

彩感知，实际上要求幼儿具有一定的色彩分辨能力，从而儿与色彩的接触机会，促使幼儿在日常活动中通过对色彩

更好地应用色彩在绘画中进行艺术表达，提高绘画能力与的持续观察，逐步形成基本的辨识能力。同时，长期沉浸

审美能力。另外，从色彩的信息传递特征视角来看，色彩在色彩浓厚的环境氛围中，幼儿还可以受到色彩搭配的熏

具备情感表达功能，可以对人的心理和生理产生相应的影陶，对色彩应用形成基本的认知，懂得应用色彩表达事物

响。幼儿在绘画时可以通过色彩传达情绪和感受：心情愉的特征，如黄色的香蕉、绿色的树叶，还能够应用色彩初

悦时，幼儿会选择鲜艳的色彩；情绪低落时，幼儿更倾向步表达自身的情绪、情感等。因此，教师在培养幼儿色彩

于选择黯淡一点的色彩。因此，培养色彩感知能力还有助感知能力时，可以充分发挥环境育人的功能，将平面绘画

于幼儿情感的表达与宣泄。向立体绘画延伸，以绘画活动为着力点，打造丰富的幼儿

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园色彩环境，如引导幼儿共同布置、装饰教室，在教室的

墙壁自由涂鸦，选择幼儿喜爱的卡通形象、偏好的色彩，

对教室墙面进行装饰和改造。此外，还可以在教室开辟

“绘画角”，并配备色彩丰富以及各式各样的绘画工具，

包括不同类型的画笔、颜料以及彩纸等。同时，还可以在

绘画角或墙面张贴色彩鲜艳的画作、悬挂色彩鲜艳的艺术

作品等，为教室增添色彩，促使幼儿不断加深对色彩的感

知能力。

2.活动引领：开展色彩认知活动

幼儿以