2025秋小学美术岭南版（2024）三年级上册第一单元 做个小小艺术家《第2课 了解美术大家庭》教学设计.docxVIP

《第2课了解美术大家庭》教学设计

教材版本：岭南版（2024）三年级上册

单元主题：第一单元做个小小艺术家

一、核心素养目标

图像识读：通过观察教材中的美术作品，能识别绘画、雕塑、设计、工艺等不同美术门类的基本特征，并用简单语言描述作品的视觉元素（如线条、色彩、形状）。

美术表现：尝试用撕贴、绘画等简单方式创作“我的美术小天地”，表达对美术门类的理解和兴趣。

审美判断：初步感知不同美术门类作品的美感，能说出自己喜欢的作品类型及理由（如“我喜欢剪纸，因为颜色鲜艳、图案对称”）。

创意实践：在小组合作中，利用生活材料（如树叶、彩纸）设计简单的装饰作品，体验美术创作的多样性。

文化理解：了解美术与生活的联系（如服装、文具、建筑中的美术元素），感受美术在生活中的应用价值。

二、教学重点与难点

教学重点

1.认识绘画、雕塑、设计、工艺四大美术门类，掌握其基本概念和典型特征。

2.能结合教材图例，区分不同美术门类的作品（如油画《向日葵》属于绘画，《兵马俑》属于雕塑）。

教学难点

理解“设计”与“工艺”的区别（设计侧重“规划创意”，工艺侧重“手工制作”）。

用自己的语言描述美术作品的门类特征及个人感受，避免混淆相似概念（如“剪纸”与“绘画”的区别）。

三、教学方法

情境教学法：通过“美术博览会”情境导入，让学生扮演“小小讲解员”，激发探索兴趣。

观察比较法：对比不同门类作品的图片，引导学生发现差异（如绘画是“平面创作”，雕塑是“立体造型”）。

任务驱动法：设置“分类小能手”“创意设计师”等任务，通过实践加深理解。

小组合作法：以4人小组为单位，共同完成“美术门类分类卡”制作，培养协作能力。

多媒体辅助法：利用视频、动画演示美术作品的创作过程（如3D动画展示雕塑的制作步骤）。

四、教学过程（40分钟）

环节一：情境导入——“美术博览会”开幕（5分钟）

教师活动

创设情境：

“同学们，今天我们要举办一场‘美术博览会’，展厅里有很多神奇的作品，但它们还没有贴上‘门类标签’。你们愿意当小小讲解员，帮这些作品找到自己的‘家’吗？”

出示课题：

板书课题《了解美术大家庭》，提问：“美术大家庭里有哪些成员呢？我们一起去认识它们吧！”

学生活动

观看PPT展示的博览会图片（包含《蒙娜丽莎》《大卫》雕塑、故宫角楼、剪纸窗花等作品），自由猜测作品类型。

齐读课题，明确本节课任务：“认识美术大家庭的成员”。

环节二：新知探究——认识美术大家庭的“成员”（20分钟）

模块1：认识“绘画”——用画笔描绘世界

教材图例分析（课本第6页）：

教师讲解：

“请翻开课本第6页，我们先认识第一个成员——‘绘画’。看左上图，这是荷兰画家梵高的《向日葵》，它是用油画颜料画在画布上的。绘画是用画笔、颜料等工具，在纸、布等平面材料上创作的艺术。”

?原文引用（课本第6页）：“绘画是美术大家庭中的重要成员，它像一位‘魔术师’，用线条、色彩和形状在平面上创造出千变万化的形象。”

互动提问：

“观察《向日葵》，它是画在纸上还是布上？画面中的主要颜色是什么？这种用颜料和画笔创作的作品，属于美术大家庭中的哪一类？”（引导学生回答“绘画”）

知识拓展：

展示中国水墨画《虾》（齐白石）、水彩画《星空》（梵高），总结绘画的特点：平面创作、使用颜料/画笔、表现形象或情感。

模块2：认识“雕塑”——立体的艺术（6分钟）

教材图例分析（课本第7页）：

教师讲解：

“现在我们走进‘雕塑展厅’，看课本第7页的《兵马俑》和《大卫》雕像。雕塑和绘画最大的不同是——它是立体的！我们可以从前后左右不同角度看到它的形状。”

?原文引用（课本第7页）：“雕塑是用石头、金属、泥土等材料雕刻或塑造出的立体作品，能让我们感受到‘空间感’和‘质感’。”

实物观察：

出示学生熟悉的玩具雕塑（如卡通人物手办），让学生触摸表面（光滑/粗糙），提问：“这个手办能立在桌子上，它是平面还是立体的？制作它的材料可能是什么？”（引导学生回答“立体”“塑料/泥土”）

知识总结：

雕塑的特点：立体造型、可触摸、用雕刻（减法）或塑造（加法）方法制作。

模块3：认识“设计”与“工艺”——生活中的美术（8分钟）

区分“设计”与“工艺”：

设计（课本第8页）：

教师讲解：

“看课本第8页的‘环保书包设计图’和‘台灯设计稿’，设计不是直接制作作品，而是先画出‘创意计划’。比如设计师设计书包时，要考虑‘怎么背更舒服’‘用什么材料更环保’。”

原文引用（课本第8页）：“设计是为生活中的物品‘出主意、画图纸’，让它们更实用、更美观，比如衣服的款式、文具的形状都是设计出来的。”

工艺（课本第9页）：

教师讲解：

“翻到第9页，这些剪纸、陶艺、编织作品属于‘工艺’。工艺是用双手制作的，比如奶奶剪的窗花、妈妈织的毛衣，都是用手工技巧完成的。”

原文引用（课本第9页）