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基于思维训练的初中生物概念建构教学策略研究论文
摘要：本文以初中生物教学为背景，探讨了基于思维训练的初中生物概念建构教学策略。通过对现有教学方法的反思，提出了注重思维训练、情境创设和多元评价等策略，旨在提高学生的生物概念建构能力，为初中生物教学提供有益的借鉴。
关键词：思维训练、初中生物、概念建构、教学策略
一、引言
（一）1.问题的提出
在当前初中生物教学中，学生对于生物概念的理解往往停留在表面，难以深入掌握。这种现象在很大程度上是由于教师在教学过程中，过于注重知识传授，而忽视了学生思维能力的培养。因此，如何在教学过程中渗透思维训练，提高学生对生物概念的理解和建构能力，成为了一个亟待解决的问
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