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话题作文五部曲教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

“话题作文五部曲教案”针对的是2025—2026学年的学生，根据小学语文教学大纲和课程标准，本单元的教学目标旨在培养学生的写作能力，尤其是话题作文的写作技巧。本课程内容在单元乃至整个课程体系中处于基础地位，与前后知识关联紧密，包括语言表达、思维训练、写作技巧等。核心概念是话题作文的结构与写作方法，技能包括审题立意、素材积累、文章布局、语言运用等。

2.学情分析

针对小学高年级学生，他们已有一定的语言表达基础和生活经验，但写作技能尚待提高。学生对新鲜事物充满好奇心，兴趣倾向多样化。然而，部分学生可能存在审题不明确、素材积累不足、结构布局混乱、语言表达生硬等问题。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣，注重启发式教学，引导学生主动探索。

3.教学目标与达标水平

教学目标为：通过五部曲教学法，帮助学生掌握话题作文的基本结构、写作方法和技巧，提高写作能力。达标水平为：学生能独立完成一篇结构完整、内容丰富、语言通顺的话题作文，并在实际应用中展现所学知识和技能。

二、教学目标

知识的目标：

说出话题作文的基本结构和写作方法。

列举常见的写作素材和表达技巧。

解释话题作文审题立意的重要性。

能力的目标：

设计一篇结构完整、逻辑清晰的话题作文。

评价自己的作文与他人的作文，提出改进建议。

通过小组讨论，共同完善作文内容。

情感态度与价值观的目标：

培养对写作的兴趣和热情，提高自信心。

倡导积极向上的价值观，通过写作传递正能量。

增强团队合作意识，学会尊重他人的意见。

科学思维的目标：

发展批判性思维，能够识别和评价写作中的问题。

培养创造性思维，运用多种表达方式展现主题。

提高逻辑思维能力，使文章结构严谨。

科学评价的目标：

评价自己的作文是否符合话题要求。

根据评分标准，对他人作文进行客观评价。

分析自己和他人在写作中的优点和不足，制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于掌握话题作文的结构和写作方法，难点在于如何引导学生进行素材积累和审题立意，特别是在小学高年级阶段，学生需要从具体经验过渡到抽象思维，这一转换过程是难点，需要通过实例分析和小组讨论等方式帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、话题作文实例、写作技巧图解等教学材料。学生需预习教材内容，并收集与话题相关的资料。同时，设置小组讨论区域，准备评价表和任务单，以促进学生互动和自我评价。此外，还需考虑教学环境的布置，包括黑板板书的设计和小组座位的合理排列，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.通过PPT展示一组与学生生活相关的图片或视频，激发学生对话题作文的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些有趣或难忘的事情？你们想和大家分享吗？”

3.引导学生思考：“如何用文字将这些经历表达出来？”

学生活动：

1.观看图片或视频，思考并回答教师的问题。

2.思考如何用文字表达个人经历。

3.积极参与讨论，分享自己的想法。

新授（25分钟）

任务一：审题立意（5分钟）

教师活动：

1.解释审题立意的重要性，并举例说明。

2.分享审题立意的技巧，如关注关键词、挖掘主题等。

3.展示一组话题作文题目，引导学生进行审题立意练习。

学生活动：

1.阅读话题作文题目，思考并确定立意。

2.小组讨论，分享自己的立意，并听取他人的意见。

3.根据讨论结果，调整自己的立意。

任务二：素材积累（5分钟）

教师活动：

1.讲解素材积累的方法，如阅读、观察、体验等。

2.分享一些积累素材的技巧，如做笔记、写日记等。

3.展示一些积累素材的案例，引导学生学习。

学生活动：

1.思考如何积累素材，并选择适合自己的方法。

2.尝试运用积累素材的方法，收集相关资料。

3.与同学分享自己的素材积累过程。

任务三：文章布局（5分钟）

教师活动：

1.讲解文章布局的基本原则，如开头、正文、结尾等。

2.分享一些布局技巧，如设置悬念、突出重点等。

3.展示一些布局合理的文章，引导学生学习。

学生活动：

1.思考如何布局文章，并尝试运用布局技巧。

2.小组讨论，分享自己的布局方案，并听取他人的意见。

3.根据讨论结果，调整自己的文章布局。

任务四：语言运用（5分钟）

教师活动：

1.讲解语言运用的技巧，如修辞手法、句式变化等。

2.分享一些语言运用的案例，引导学生学习。

3.展示一些语言表达丰富的文章，引导学生学习。

学生活动：

1.思考如何运用语言，并尝试运用修辞手法和句式变化。

2.小组讨论，分享自己的语言运用技巧，并听取他人的意见