《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》权威解读：构建面向未来的AI素养教育新体系.docxVIP

《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》权威解读：构建面向未来的AI素养教育新体系

2025年，教育部基础教育教学指导委员会正式发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《指南》），标志着我国人工智能教育从“探索试点”迈向“系统推进”的新阶段。该《指南》立足智能时代发展大势，聚焦立德树人根本任务，系统构建了贯穿小学、初中、高中的AI通识教育体系，旨在培养具备人工智能素养的未来创新人才。以下从核心理念、学段目标、课程架构、实施路径与时代价值五个维度进行全面解读。

一、核心理念：培育“四位一体”人工智能素养

《指南》明确提出，人工智能通识教育的根本目标是培育学生的人工智能素养，其核心为“四位一体”的综合能力结构：

知识理解：掌握AI基本概念、技术原理与发展脉络，理解机器学习、深度学习、生成式AI等关键技术的运行逻辑。

实践能力：具备运用AI工具进行问题建模、数据分析与简易系统开发的能力，提升技术应用水平。

思维方式：发展计算思维、系统思维与批判性思维，学会从算法与数据视角分析问题。

价值观念：树立科技伦理意识、社会责任感与国家安全观，理解AI在社会、法律、伦理层面的复杂影响。

二、学段设计：螺旋上升、分层递进的三阶成长路径

《指南》遵循学生认知发展规律，构建“体验—理解—创新”的三阶段进阶体系，实现素养的持续生长：

学段

教育定位

关键能力与学习重点

小学阶段（1-6年级）

兴趣激发与认知启蒙

-通过语音助手、图像识别、智能玩具等生活化场景，感知AI应用-开展图形化编程、互动游戏，培养初步逻辑与计算思维-埋下信息安全、数字伦理的种子，建立对技术的敬畏感

初中阶段（7-9年级）

原理理解与应用实践

-学习数据、算法、模型的基本关系，理解机器学习工作流程-通过项目式学习（如AI识图分类、智能问答系统）解决实际问题-能辨析生成式AI的虚假信息、偏见与伦理风险，培养批判性思维

高中阶段（10-12年级）

系统思维与创新探索

-深入探究大模型、生成式AI的技术原理与社会影响-能构建并优化简易AI模型，开展跨学科创新项目（如AI+环境监测、AI+文化遗产保护）-思考AI主权、算法公平、隐私保护等复杂议题，践行社会责任

三、课程架构：四大融合，打造立体化教育生态

为推动AI教育真正落地，《指南》提出“四融合”课程实施原则，构建多维协同的教育新生态：

学科融合：打破壁垒，渗透教学

将AI内容有机融入数学、科学、信息科技、语文、道德与法治等课程。

数学课：结合统计与概率，讲解机器学习中的数据训练

科学课：用AI分析实验数据，提升探究效率

语文课：对比AI写作与人类创作，探讨创造力本质

项目式学习：做中学，创中悟

以真实问题为驱动，设计跨学科实践项目：

小学：设计“智能校园导览机器人”

初中：开发“校园垃圾分类识别系统”

高中：构建“基于AI的社区心理健康预警模型”

强调完整经历“问题定义—数据收集—模型训练—评估优化”全过程。

评价改革：多元立体，关注成长

建立涵盖“知识、技能、思维、价值观”的多元评价体系：

过程性评价：学习日志、项目进展记录

表现性评价：作品展示、小组答辩、创新提案

技术赋能评价：利用数字平台记录学习轨迹，生成个性化成长档案

资源共建：协同推进，开放共享

构建“国家—区域—学校—企业”四级支持体系：

国家平台提供标准化课程资源与工具包

校企合作建设AI实验室与实践基地

鼓励教师开发校本课程，实现资源动态更新与区域共享

四、实施路径：系统推进，破解现实挑战

《指南》的落地需多方协同，应对以下关键挑战：

挑战

应对策略

师资力量薄弱

开展分层分类教师培训，设立“AI教育骨干教师”培养计划，推广“双师课堂”模式

区域资源不均

通过国家智慧教育平台向中西部、农村地区输送优质资源，推动“AI助教”普惠化

技术伦理风险

建立AI使用规范与审查机制，加强数据安全与伦理教育，明确“禁用场景”

家长认知偏差

开展家校共育活动，帮助家长理解AI教育的育人价值，避免“唯技术论”

五、时代价值：为中国乃至全球教育提供“智能方案”

育人革新：

从“知识传授”转向“素养培育”，强化独立思考与批判性思维，防止学生因依赖AI而丧失探索能力。

教育公平：

AI技术为特殊教育、乡村教育提供个性化支持，助力教育优质均衡发展。

国家战略：

为高等教育输送具备AI基础的创新人才，服务科技强国、数字中国战略。

全球贡献：

中国率先构建全学段、系统化的AI通识教育体系，为全球教育应对技术变革提供可复制、可推广的“中国范式”。

结语

《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》不仅是一份课程指导文件，更是一场面向未来的教育革命。它以“素养为魂、学段为序、融合为径、育人为本”，将人工智能教育从“技术训练”升华为“思维塑造”与“价值引