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大班环保绿精灵的遭遇教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班（56岁）幼儿，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养学生的环保意识和实践能力。教学内容围绕“环保绿精灵的遭遇”展开，通过故事情境和角色扮演，引导幼儿认识环境污染问题，激发他们的环保兴趣，培养节约资源、爱护环境的良好习惯。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着培养学生环保素养的关键角色，与前后的知识关联紧密，如与自然、社会、科学等领域的教学内容相辅相成。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的观察、想象和表达能力，对故事情节有较强的兴趣，但环保意识尚处于初步形成阶段。他们可能对环境污染的具体现象和危害认识不足，对环保行为的理解也较为浅显。在技能水平上，幼儿具备一定的合作意识和初步的角色扮演能力。认知特点方面，他们喜欢通过游戏和活动来学习，兴趣倾向多样化。本课中可能存在的学习困难包括对环保概念的理解不够深入，以及在实际生活中难以将环保行为转化为实际行动。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿了解环境污染的基本知识，认识到环保的重要性；2.培养幼儿节约资源、爱护环境的良好习惯；3.提高幼儿的观察、想象和表达能力。针对学情分析，教学策略将采用情境教学、角色扮演、小组讨论等方法，通过生动有趣的故事和互动活动，激发幼儿的环保兴趣，帮助他们将环保理念内化为自身的行为准则。同时，教师将注重观察和引导，针对幼儿可能存在的学习困难提供个性化的支持和帮助。

二、教学目标

知识的目标

说出环境污染的几种主要形式。

列举生活中常见的环保行为。

能力的目标

设计一个简单的环保行动计划。

通过小组讨论，解释环保行为对环境的影响。

情感态度与价值观的目标

培养对环境保护的积极情感。

形成节约资源、爱护环境的价值观。

科学思维的目标

运用观察、比较等方法，分析环境问题。

运用逻辑推理，提出环保解决方案。

科学评价的目标

评价环保行为的有效性。

对自己的环保行动计划进行反思与改进。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解环境污染的基本概念和危害，以及日常生活中简单的环保措施。教学难点则在于引导学生将环保理念内化为实际行动，设计并执行个人或小组的环保计划，这需要克服学生对抽象环保概念的认知局限和实际操作的困难。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、环保主题图片、故事绘本、角色扮演道具、环保行为卡片等教具，以及相关视频资料。学生需预习环保知识，准备画笔、纸张等创作工具。教学环境布置包括布置环保主题的教室背景和小组合作区域，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于环境污染的动画或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们看到了什么？你们觉得环境问题重要吗？”

3.引导学生思考：“我们能为保护环境做些什么？”

学生活动：

1.观看视频，注意观察环境问题。

2.思考并回答教师的问题。

3.分享自己的想法和感受。

新授

（30分钟）

任务一：环保知识大搜索

目标：让学生了解环境污染的基本概念和种类。

教师活动：

1.引导学生回顾导入环节的视频内容，提问：“视频中提到了哪些环境问题？”

2.分享环保知识，包括空气污染、水污染、土壤污染等。

3.展示环境污染的图片和图表，帮助学生直观理解。

学生活动：

1.回答教师的问题，分享自己的观察。

2.认真听讲，记录环保知识。

3.观察图片和图表，加深对环境污染的认识。

任务二：环保行为大讨论

目标：培养学生的环保意识，引导学生思考如何在日常生活中实践环保。

教师活动：

1.提问：“我们能为保护环境做些什么？”

2.引导学生讨论环保行为，如节约用水、节约用电、减少塑料使用等。

3.分享一些简单的环保小窍门。

学生活动：

1.回答教师的问题，分享自己的想法。

2.积极参与讨论，发表意见。

3.学习环保小窍门，并尝试在日常生活中实践。

任务三：环保行动计划

目标：培养学生的规划能力和实践能力，让学生制定个人或小组的环保行动计划。

教师活动：

1.分发任务单，说明任务要求。

2.引导学生思考：“我们可以如何制定环保行动计划？”

3.指导学生完成任务单，并分享自己的计划。

学生活动：

1.阅读任务单，理解任务要求。

2.思考并制定个人或小组的环保行动计划。

3.完成任务单，并分享自己的计划。

任务四：环保角色扮演

目标：培养学生的沟通能力和团队合作能力，让学生在角色扮演中体验环保的重要性。

教师活动：

1.分配角色，包括环保倡导者、记者、社区居民等。

2.引导学生进行角色扮演，模拟环保宣传活动。

3.观察学生的表现，给予适时指导。

学生活动：

1.接受角色