一年级数学上册第单元以内的加法和减法加法表的整理教案新版冀教版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级数学上册第单元以内的加法和减法加法表的整理教案新版冀教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容属于一年级数学上册第一单元，旨在帮助学生掌握加法和减法的基本概念，并能够运用加法表进行简单的计算。根据冀教版教材，本单元的核心概念是加法和减法的基本运算，技能是能够熟练地使用加法表进行计算。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是基础性、启蒙性的，它为后续学习更复杂的数学概念和运算打下基础。与前后知识关联紧密，是连接数数、计数和初步应用数学的桥梁。

2.学情分析

一年级学生正处于数学启蒙阶段，他们具备一定的数数和生活经验，但抽象思维能力较弱。学生已有的知识储备和生活经验有助于理解加法和减法的基本概念，但他们的技能水平、认知特点和兴趣倾向存在差异。部分学生可能对加法表的整理感到困难，容易混淆加法和减法，或者对进位和退位的概念理解不清。因此，教学设计应注重以学生为中心，通过丰富的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标：使学生能够理解加法和减法的基本概念，掌握加法表的整理方法，能够运用加法表进行简单的计算。

教学策略：采用直观演示、游戏互动、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立加法和减法的概念，并通过实际操作巩固技能。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出加法和减法的基本概念。

列举加法表中相邻两个数的和。

解释进位和退位的含义。

2.能力的目标

设计加法表，并能根据加法表进行简单的计算。

评价在实际情境中运用加法进行问题解决。

论证通过加法表验证加法运算的正确性。

3.情感态度与价值观的目标

体验学习数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

尊重同学之间的合作，学会倾听和表达。

坚持面对困难不放弃，培养解决问题的毅力。

4.科学思维的目标

观察发现加法表中的规律。

分析通过实例理解加法和减法的运算规律。

推理运用加法表进行逻辑推理。

5.科学评价的目标

评估自我评价加法运算的准确性。

反馈根据教师和同伴的反馈改进学习方法。

测试在测试中正确完成加法运算题目。

三、教学重难点

教学重点：熟练掌握加法表，并能根据加法表进行简单的计算。

教学难点：理解进位和退位的概念，并能正确应用它们进行计算。难点在于学生需要将抽象的数学概念与具体的操作相结合，这对低年级学生来说是一个挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含加法表和例题的多媒体课件，准备图表和计数器等教具，设计学生活动任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，我将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，为接下来的新授内容做好铺垫。

活动：

11...游戏导入：组织学生进行“猜数字”游戏，教师说出一个数字，学生通过加法表快速说出与之相邻的数字，例如：“教师说：7，学生回答：8，9，10，11...”。

2.提问：引导学生回顾上节课的内容，提问：“我们已经学习了什么？你们还记得加法的基本规则吗？”

预期行为：

学生能够积极参与游戏，体验加法的乐趣。

学生能够回忆起加法的基本规则。

新授（15分钟）

目的：使学生理解加法表的概念，掌握加法表的整理方法。

活动：

1.展示加法表：教师展示加法表，并解释其构成和用途。

2.讲解加法表的整理方法：

第一步：列出1到9的自然数。

第二步：将每个数与相邻的数进行相加，得到对应的和。

第三步：将每个数的和填写在相应的位置。

3.演示加法表的整理过程：教师示范整理加法表的过程，并讲解每个步骤的要点。

预期行为：

学生能够理解加法表的概念。

学生能够掌握加法表的整理方法。

巩固（15分钟）

目的：通过练习，使学生巩固加法表的运用。

活动：

1.小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个数字，共同完成加法表的整理。

2.练习题：教师提供加法练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

3.展示与评价：每组选择一名代表展示整理好的加法表，教师和学生共同评价。

预期行为：

学生能够熟练地运用加法表进行计算。

学生能够与他人合作，共同完成任务。

小结（5分钟）

目的：回顾本节课的重点内容，总结学习心得。

活动：

1.提问：教师提问：“今天我们学习了什么？你们觉得加法表有什么用途？”

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调加法表在数学学习中的重要性。

预期行为：

学生能够回顾本节课的学习内容。

学生能够认识到加法表在数学