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2025年湘教版三年级科学实验操作技能评估卷解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述进行科学实验时，一般需要遵循哪些主要步骤？请按顺序列出。

二、

某同学用放大镜观察植物的叶脉。请写出他可能观察到的主要现象。

三、

在进行“观察水的蒸发”实验时，小明发现水蒸气在冷的玻璃片上凝结成了小水珠。请解释这个现象发生的原因。

四、

实验桌上有一些常用工具：①镊子②烧杯③铁架台④放大镜⑤酒精灯。请分别写出其中三种工具的主要用途。

五、

小明想探究“不同种子的发芽情况”。请简要写出你将如何设计这个探究活动的基本思路。要求说明需要准备什么材料，大致要进行哪些步骤。

六、

小华在“测试不同物体的沉浮”实验中，记录了如下信息：小石子沉入水底，木块漂浮在水面上，橡皮泥在水中先下沉后漂浮。请根据小华的记录，分析木块和橡皮泥在水中沉浮情况的不同点。

七、

实验要求用天平称量50克的盐。请简述使用天平进行称量时的主要操作步骤。

八、

在进行加热实验（如用酒精灯加热试管里的液体）时，有哪些重要的安全注意事项？请至少写出三点。

试卷答案

一、

1.提出问题

2.猜想假设

3.设计实验

4.进行实验

5.收集证据（观察记录）

6.分析论证

7.得出结论

解析思路：本题考查科学探究的基本流程。依据科学课程标准，科学探究通常包含以上七个主要步骤，学生需要能够按顺序准确列出。

二、

叶脉清晰可见，通常呈网状结构。

解析思路：本题考查使用放大镜观察细微结构的能力。植物叶脉是较为典型的可以通过放大镜观察到的细微结构，其形态（网状）是常见的特征。

三、

水蒸气是看不见的气态水。当它遇到冷的玻璃片时，温度降低，会凝结成许多微小的液态水珠，因此能够被观察到。

解析思路：本题考查对物态变化现象（凝结）的解释能力。需要理解水蒸气本身不可见，以及温度降低导致气态水变为液态水（凝结）的原理。

四、

①镊子：夹取细小、易碎或危险的材料（如取用火柴梗、粉末状药品）。

②烧杯：盛放液体药品、进行简单的物质溶解或混合反应。

③放大镜：观察细小的物体或结构（如叶脉、细胞）。

解析思路：本题考查对常用实验器材用途的掌握。从提供的工具中，选择三种并写出其主要功能即可。考察学生对基本实验工具的认知程度。

五、

1.材料：选择要探究的两种或多种种子（如豆类、麦类）、适量的土壤、水、花盆等。

2.步骤：

*将不同种子的种子均匀地种植在准备好的花盆土壤中。

*保证所有花盆放置的环境条件（光照、温度）基本一致。

*按照相同的要求（如每次浇水量）定期给花盆浇水。

*每天观察种子的发芽情况（是否发芽、发芽时间），并做好记录。

*分析比较不同种子发芽的情况和速度。

解析思路：本题考查简单的实验设计能力。要求学生模仿探究活动的基本要素，包括明确探究对象、准备必要材料、设计对照组（虽然题目没明确要求，但“不同种子”隐含了对比意图）、制定操作步骤和观察记录方法，并最终进行分析。

六、

木块能漂浮在水面上，是因为它的密度小于水的密度。橡皮泥在水中先下沉后漂浮，是因为它本身的密度大于水的密度，但在水中受压后可能发生微小变形或排出部分空气，暂时降低了平均密度，使其能够短暂漂浮或悬浮，松手后恢复原状密度而下沉。

解析思路：本题考查对物体沉浮原因的分析能力。需要运用密度知识解释现象：物体沉浮与物体自身密度和液体密度有关。同时，要理解橡皮泥情况的特殊性，是由于其物理性质（可变形）导致状态发生暂时变化。

七、

1.将天平放置在水平桌面上。

2.将游码移至标尺左端的零刻度线处。

3.调节天平横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处（或左右摆动幅度相等），此时天平平衡。

4.将砝码盒中的砝码取下，放入50克的砝码（或使用相应质量的单个砝码）。

5.将50克的砝码（或单个砝码）放在天平的左盘。

6.在右盘中添加适量盐，或先在右盘放少量盐，再移动游码，直至天平重新平衡。

7.取下右盘中盐，将其放入指定容器。此时左盘盐的质量即为所称量的50克。

解析思路：本题考查使用天平进行称量的基本操作步骤。需要按规范流程：调平（游码归零、平衡螺母调节）→左放物（砝码）→右放码（药品）→移游码（精确调节）→再次平衡→取物。强调操作的规范性和准确性。

八、

1.加热前检查酒精灯是否漏气，灯芯是否烧焦或过短，确保酒精量在适量范围内（通常不超过容积的2/3）。

2.使用酒精灯的外焰进行加热，因为外焰温度最高且稳定。

3.加热时，被加热的容器（如试管）应与酒精灯外焰保持适当距离，且试管口不能朝向自己或他人。

4.加