(2025)师德失范违规事项登记表(2篇).docxVIP

(2025)师德失范违规事项登记表(2篇)

师德失范违规事项登记表

登记时间

2025年X月X日

登记人

XXX

学校名称

XX市XX中学

教师姓名

李XX

性别

男

教龄

12年

所在年级及学科

高二年级数学

职务

无

违规事项详情

收受礼品礼金：在2025年开学初至本学期中段，李XX老师多次收受学生家长赠送的礼品和礼金。具体情况如下：开学第一周，接受了学生家长张XX为让孩子能得到更多关照而赠送的高档烟酒，价值约3000元；在学生月考成绩公布后，又收受了学生家长王XX为感谢其对孩子的“特殊照顾”所送的5000元现金。此后，陆续有几位家长以各种名义向李老师赠送礼品或礼金，累计价值超过15000元。这些行为严重违反了教师廉洁自律的师德要求，破坏了教育公平和纯洁的师生关系。

有偿补课：自2025年3月起，李XX老师利用周末和寒暑假时间，在自己家中组织有偿补课活动。他通过私下联系本班及其他班级的学生，以提高成绩为由，劝说学生参加其补课班。每个学生每学期收取补课费用3000元，共有15名学生参加，累计非法获利45000元。这种行为不仅加重了学生的学业负担和家长的经济负担，还违背了教师应专注于课堂教学、为全体学生提供公平教育的职业准则。

歧视学生：在日常教学过程中，李XX老师存在明显的歧视学生行为。对于成绩较差或家庭经济条件不好的学生，他经常使用侮辱性语言进行批评和指责。例如，在课堂上，当学生赵XX回答问题错误时，李老师辱骂其为“笨蛋”“没脑子”，导致该学生自尊心受到极大伤害，产生厌学情绪。此外，他还在座位安排上区别对待学生，将成绩好的学生安排在教室前排和中间位置，而把成绩差的学生安排在教室后排角落，严重影响了这些学生的学习积极性和身心健康。

调查过程

线索发现：学校在接到学生家长的匿名举报后，立即成立了由校领导、纪检人员和教师代表组成的调查小组，对举报内容展开调查。

证据收集：调查小组首先与举报家长进行了深入沟通，获取了部分送礼的相关证据，如礼品照片、转账记录等。同时，通过对学生的问卷调查和个别访谈，了解到李老师存在有偿补课和歧视学生的情况。为了进一步核实情况，调查小组还查看了李老师的考勤记录、教室监控视频，并对参与补课的学生进行了逐一询问，收集到了大量有力证据。

与当事人谈话：在掌握了充分证据后，调查小组与李XX老师进行了正式谈话。起初，李老师否认了部分违规行为，但在出示相关证据后，他不得不承认了自己的错误。

处理结果

学校处理：根据学校的师德师风建设相关规定，经学校领导班子研究决定，给予李XX老师警告处分，取消其本年度的评优评先资格，扣除全年绩效奖金的50%，并责令其退还收受的礼品礼金和补课费用。同时，要求李老师在全校教师大会上进行公开检讨，以起到警示作用。

教育部门处理：学校将调查结果上报至当地教育部门，教育部门高度重视，对李XX老师的行为进行了严肃批评，并将其纳入师德师风黑名单，限制其在一定期限内参加各类培训和晋升活动。

整改措施

加强师德教育：学校组织全体教师开展师德师风专题培训，邀请专家进行讲座，深入解读教师职业道德规范，引导教师树立正确的教育观和价值观。同时，开展师德案例分析讨论活动，通过剖析李XX老师的违规案例，让教师深刻认识到师德失范的危害。

完善监督机制：建立健全学校师德师风监督网络，设立专门的举报信箱和举报电话，鼓励学生、家长和社会各界对教师的师德行为进行监督。加强对教师日常教学行为的检查和考核，定期开展师德师风测评，将测评结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩。

强化制度建设：进一步完善学校的师德师风建设制度，明确教师的行为准则和违规处理办法。加强对教师廉洁自律、有偿补课等方面的规定，加大对违规行为的惩处力度，形成长效的约束机制。

师德失范违规事项登记表

登记时间

2025年X月X日

登记人

XXX

学校名称

XX市XX小学

教师姓名

王XX

性别

女

教龄

8年

所在年级及学科

三年级语文

职务

班主任

违规事项详情

体罚与变相体罚学生：在2025年春季学期，王XX老师多次对学生进行体罚和变相体罚。当学生未按时完成作业或考试成绩不理想时，她会让学生在教室后面罚站，少则半小时，多则一上午。例如，学生张XX因为一次语文作业书写不认真，被王老师罚站了整整两节课，导致该学生腿部酸痛、精神萎靡。此外，王老师还会用教鞭抽打学生的手心，造成多名学生手心红肿、疼痛。这种行为严重侵犯了学生的身体权益和人格尊严，给学生的身心健康带来了极大的伤害。

语言暴力：王XX老师在日常教学中经常使用语言暴力对待学生。她对学生说话态度恶劣，经常辱骂、讽刺学生。当学生回答问题不符合她的要求时，她会说“你怎么这么笨，猪脑子都比你强”“你这辈子都没出息”等伤人的话语。这些言语严重打击了学生的自信心和学习积极性，使得一些学生产生了恐惧上学、害怕与老师交