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(2025)小学心理健康教育工作领导小组及责任分工(2篇)

2025小学心理健康教育工作领导小组及责任分工

为全面贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等相关文件精神，切实加强小学心理健康教育工作，促进学生身心健康全面发展，特成立[小学名称]2025年心理健康教育工作领导小组，并明确各成员的责任分工。

领导小组组成

组长：[校长姓名]

副组长：[分管副校长姓名]

成员：[德育处主任姓名]、[教务处主任姓名]、[总务处主任姓名]、各年级组长、心理专职教师、班主任代表

责任分工

组长（校长）

全面统筹规划

依据国家和地方教育部门关于心理健康教育的政策要求，结合学校实际情况，制定学校2025年度心理健康教育工作的总体目标和发展规划。例如，确定在本学年内将学生心理健康知识普及率提高到95%以上，心理危机干预成功率达到100%等具体目标。

定期组织召开学校心理健康教育工作专题会议，每学期至少2次，研究和解决心理健康教育工作中存在的重大问题，协调各部门之间的工作关系，为心理健康教育工作的顺利开展提供有力的支持和保障。

资源调配与保障

负责协调学校人力、物力、财力资源，确保心理健康教育工作的经费投入。在2025年，计划投入[X]万元用于心理健康教育师资培训、心理测评软件购买、心理咨询室设备更新等方面。

积极争取社会资源，与社区、专业心理机构、高校等建立合作关系，为学校心理健康教育工作创造良好的外部环境。例如，与当地的心理学会合作，邀请专家来校开展讲座和培训。

监督与评估

对学校心理健康教育工作的实施情况进行全面监督，定期听取工作汇报，检查工作进度和质量。每学期对心理健康教育工作进行一次综合评估，根据评估结果调整工作策略和方法，确保工作目标的实现。

副组长（分管副校长）

组织实施计划

根据学校心理健康教育工作总体目标和规划，制定具体的年度工作计划和实施方案，并组织相关人员进行落实。例如，制定每月的心理健康教育活动安排表，包括主题班会、心理健康讲座、团体辅导等活动。

指导和督促各部门和人员按照工作计划开展工作，定期检查工作进展情况，及时发现和解决工作中出现的问题。每两个月对各部门的工作进行一次检查和评估。

师资队伍建设

负责制定学校心理健康教育师资培训计划，组织教师参加各类专业培训和学习活动，提高教师的心理健康教育水平。在2025年，计划安排全体班主任参加至少40学时的心理健康教育培训课程，心理专职教师参加至少60学时的高级专业培训。

鼓励教师开展心理健康教育教学研究和实践探索，对优秀的研究成果和实践经验进行推广和应用。设立心理健康教育教学研究奖励基金，对在心理健康教育教学研究中取得突出成绩的教师给予奖励。

协调沟通工作

加强与校内各部门之间的沟通与协调，建立良好的工作协作机制，共同推进学校心理健康教育工作。例如，与教务处协调，将心理健康教育课程纳入学校课程体系；与总务处协调，改善心理咨询室的硬件设施。

与校外相关部门和机构保持密切联系，及时了解心理健康教育工作的最新动态和政策要求，为学校心理健康教育工作提供参考和借鉴。

德育处主任

学生教育与管理

负责组织开展面向全体学生的心理健康教育活动，如心理健康主题班会、心理健康宣传周、心理健康知识竞赛等，营造良好的心理健康教育氛围。每学期至少组织2次全校性的心理健康教育活动。

加强对学生日常行为规范的管理和引导，关注学生的思想动态和心理变化，及时发现和处理学生中的心理问题和危机事件。建立学生心理健康档案，对重点关注学生进行跟踪和辅导。

班主任工作指导

指导班主任开展班级心理健康教育工作，定期组织班主任进行心理健康教育工作经验交流和分享活动。每月组织一次班主任心理健康教育工作研讨会，提高班主任的心理健康教育能力和水平。

协助班主任做好学生的心理辅导和干预工作，为班主任提供必要的专业支持和指导。例如，当班主任遇到学生心理问题难以解决时，及时安排心理专职教师进行介入和处理。

家校合作

组织开展家长心理健康教育活动，如家长学校、家长心理健康讲座等，提高家长对学生心理健康的重视程度和教育能力。每学期至少组织2次家长心理健康教育活动。

建立家校沟通机制，加强与家长的联系和沟通，及时向家长反馈学生的心理健康状况，共同做好学生的心理健康教育工作。例如，通过家长会、家访、电话等方式与家长保持密切联系。

教务处主任

课程设置与教学管理

将心理健康教育课程纳入学校课程体系，合理安排心理健康教育课程的课时和教学内容。在2025年，确保各年级每周至少安排1节心理健康教育课程。

加强对心理健康教育课程教学的管理和指导，定期开展教学检查和评估活动，提高心理健康教育课程的教学质量。每学期对心理健康教育课程进行一次教学质量评估，对优秀的教师进行表彰和奖励。

教师教学培训

配合德育处