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2025年事业单位教师招聘考试教育心理学练习题与模拟试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某学生在学习“哺乳动物”概念时，将之前掌握的“猫”“狗”等具体动物实例纳入该概念下，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“猫”“狗”是“哺乳动物”的具体实例，符合下位学习的特征。

2.根据埃里克森的人格发展理论，青春期（12-18岁）的核心冲突是（）。

A.自主对羞怯B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱

答案：D

解析：埃里克森认为，青春期的主要任务是建立自我同一性，防止角色混乱。同一性是指个体对自己的能力、信念、性格等方面的整合，若无法完成则会产生角色混乱，对未来感到迷茫。

3.某教师通过观察发现，学生在小组合作学习时，若组内成员能力差异较大，讨论效率更高。这一现象最能体现（）对学习的影响。

A.最近发展区理论B.社会学习理论C.认知负荷理论D.合作学习的异质分组原则

答案：D

解析：合作学习中，异质分组（将不同能力、性格的学生混合编组）能促进成员间的互补与互动，激发深度思考，提高学习效率，符合题干描述。

4.学生在背诵英语单词时，通过反复朗读并结合拼写练习来加深记忆，这种学习策略属于（）。

A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略

答案：B

解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。反复朗读和拼写练习属于典型的复述策略。

5.某学生因数学考试多次失败，逐渐认为“自己天生不是学数学的料”，这种心理状态属于（）。

A.习得性无助B.自我效能感低下C.认知失调D.动机冲突

答案：A

解析：习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态。题干中“天生不是学数学的料”体现了对失败的不可控归因，符合习得性无助的特征。

6.根据加德纳的多元智能理论，运动员突出的智能是（）。

A.语言智能B.空间智能C.身体-动觉智能D.人际智能

答案：C

解析：身体-动觉智能指运用身体或肢体动作表达思想和情感、解决问题的能力，运动员、舞蹈家等人群此智能突出。

7.教师在讲解“勾股定理”时，先让学生通过测量直角三角形的三边长度，自主发现三边关系，这种教学方法符合（）的学习理论。

A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义

答案：C

解析：建构主义强调学习的主动建构性，学生通过自身的探究活动（测量、观察）建构知识，而非被动接受，符合题干中“自主发现”的特征。

8.某学生在考试前因过度紧张出现“记忆空白”，无法回忆已掌握的知识。这种现象可用（）解释。

A.压抑说B.干扰说C.提取失败说D.同化说

答案：A

解析：压抑说（动机说）认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。考试过度紧张导致的“记忆空白”是情绪压抑导致的暂时性遗忘。

9.教师对学生的期望通过言行传递给学生，学生随之表现出与期望一致的行为。这一现象称为（）。

A.首因效应B.晕轮效应C.罗森塔尔效应D.刻板效应

答案：C

解析：罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）指教师的期望或明或暗地被传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

10.某学生在解决数学题时，能从多个角度尝试不同解法，并最终找到最优解。这体现了思维的（）。

A.流畅性B.变通性C.独创性D.深刻性

答案：B

解析：变通性（灵活性）指思维能突破原有限制，从不同角度、方向思考问题的能力。“多个角度尝试不同解法”体现了变通性。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列属于学习动机中内部动机的有（）。

A.为获得教师表扬而努力学习B.因对物理实验感兴趣而主动探究C.为考取好大学而认真复习D.因觉得数学逻辑严谨而刻苦钻研

答案：BD

解析：内部动机源于个体内部的需要（如兴趣、好奇心），BD选项的动机来自对学科本身的兴趣；AC属于外部动机（源于外部诱因，如表扬、升学）。

2.影响学生知识应用的主要因素包括（）。

A.知识的理解深度B.问题情境与知识的相似性C.学生的智力水平