秋季版七年级语文下册第单元第课心声教案语文版（2025—2026学年）.docxVIP

秋季版七年级语文下册第单元第课心声教案语文版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自七年级语文下册，是秋季版教材中的第单元第课。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生理解、表达和欣赏文学作品的素养，提高学生的语言表达能力和审美情趣。本课的核心概念是“心声”，通过学习课文，学生将理解“心声”的含义，掌握描写人物内心活动的技巧，并学会如何通过语言表达自己的情感。在课程体系中，本课作为单元的一部分，既承接了前面对人物描写技巧的学习，又为后续更深层次的情感表达和文学鉴赏打下基础。

2.学情分析

针对七年级学生的特点，他们已经具备了一定的语文基础和阅读能力，对文学作品有一定的兴趣和感受。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解和表达内心活动方面可能存在困难，如难以把握情感表达的细腻之处，或者对人物心理活动的描写不够深入。此外，学生在写作时可能面临如何将内心世界与外在表现相结合的难题。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和潜在学习困难，通过创设情境、引导讨论等方式，帮助他们克服学习障碍。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：理解“心声”的含义；掌握描写人物内心活动的技巧；提高语言表达能力和审美情趣。为实现这些目标，教师应采取以下策略：一是创设情境，引导学生感受“心声”的真实情感；二是通过小组讨论和写作练习，帮助学生理解并运用描写内心活动的技巧；三是结合课文内容，进行拓展阅读，提升学生的文学素养。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，实现达标水平。

二、教学目标

知识目标

说出：能够准确解释“心声”这一概念的含义。

列举：能够列举出至少三个描写人物内心活动的修辞手法。

解释：能够解释课文中的关键句子，并说明其如何体现“心声”。

能力目标

设计：能够设计一段描写人物内心活动的文字，体现情感的细腻变化。

论证：能够根据课文内容，论证作者如何通过细节描写传达人物心声。

评价：能够评价不同作者在描写人物内心活动方面的异同。

情感态度与价值观目标

体会：能够体会作品中人物的情感，并表达自己的共鸣。

尊重：能够尊重不同人物的情感表达方式，理解其背后的心理活动。

反思：能够反思自己在情感表达上的不足，并尝试改进。

科学思维目标

分析：能够分析人物心理活动的因果关系。

归纳：能够归纳出描写人物内心活动的常见技巧。

批判：能够批判性地评价课文中的人物心理描写。

科学评价目标

评价：能够评价自己的写作是否能够准确传达心声。

反思：能够反思自己的写作在表达心声方面的优点和不足。

改进：能够根据评价结果，改进自己的写作技巧。

三、教学重难点

教学重点：理解“心声”的概念，掌握描写人物内心活动的技巧，并能运用这些技巧进行写作练习。

教学难点：深入挖掘人物心理活动的复杂性，准确传达人物的内心情感，尤其是对情感细腻变化的把握。难点在于学生需要将抽象的心理活动转化为具体的文字表达，这对他们的写作能力和情感理解能力提出了较高要求。

四、教学准备

教学准备：为保障教学效果，教师需准备包括多媒体课件、教具（如情感表达模型）、相关音频视频资料、任务单和评价表等共计五项资源。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备学习用具如画笔和计算器。此外，还需考虑教学环境，如设置六排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于秋季的短片，引导学生观察画面中的自然景象和人物情感。

提问：“同学们，你们在画面中感受到了什么样的情感？为什么会有这样的感受？”

学生活动：

学生观看短片，并尝试描述自己的感受。

学生分享自己的观察和感受，教师引导学生从视觉、听觉、触觉等多个角度进行描述。

预期行为：

学生能够从画面中感受到秋季的美丽和宁静。

学生能够初步理解情感与视觉、听觉、触觉等感官之间的关系。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师讲解“心声”的概念，引导学生理解其内涵。

通过案例分析，让学生了解描写人物内心活动的技巧。

学生分组讨论，尝试运用所学技巧进行写作练习。

学生活动：

学生聆听教师的讲解，并记录关键知识点。

学生通过案例分析，理解描写人物内心活动的技巧。

学生分组讨论，尝试运用所学技巧进行写作练习。

预期行为：

学生能够准确理解“心声”的概念。

学生能够掌握至少三种描写人物内心活动的技巧。

学生能够运用所学技巧进行简单的写作练习。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行写作练习，要求学生运用所学技巧描写人物内心活动。

学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

学生活动：