《第15课 两次鸦片战争》教学设计.docxVIP

漯河实验高级中学高一历史主备人：郭文静审核人：高一历史备课组

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第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存

《第15课两次鸦片战争》教学设计

一、教材分析

本节课是第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》的第一课，19世纪中期，强势的现代工业国家英国在全球范围内进行殖民扩张，与中国的朝贡体系发生激烈冲突，围绕鸦片贸易，中英矛盾不断升级，英国最终对中国发动了以扩大商品市场和原料产地为根本目的的侵略战争，两次鸦片战争使中国社会在政治、经济、思想等方面发生深刻的变化。林则徐、魏源等人开始“开眼看世界”，第二次鸦片战争后，进一步觉醒的开明官员将他们的主张付诸实践，掀起了向西方学习的洋务运动。

二、教学目标

1.立足于时空观念，通过对文献、图片史料的分析，了解中英两国在战前的冲突和差异，理解战争爆发的必然性，培养学生史料实证的能力。

2.通过分析不平等条约，认识列强侵华对中国社会的影响，强化主权观念和国家意识。

3.通过史料解读得出战争的实质，培养学生历史解释的能力。

三、学情分析

学生在初中已对鸦片战争有初步了解，因此在教学上的侧重点要有所凸显，比如关于战争的经过，不必“再炒冷饭”。另外，高中的学生要着重培养对于历史问题的深化认知能力，因此对鸦片战争的背景、性质、影响，通过大量的史料、地图等引导学生更深层次地学习。此外，高中历史要特别注重对学生历史材料信息的提取能力的锻炼，以提高学生的史料实证能力，因此本课对于学生阅读概括史料的能力培养也是其中一个重要环节。

四、教学重难点

教学重点：鸦片战争爆发的背景、结果及对中国的影响。

教学难点：从文明史观的角度认识中英鸦片战争爆发的必然性；鸦片战争对中国的影响。

五、教学过程

[导入新课]

中英两个国家最初的碰撞是在1793年，英国派遣马戛尔尼出使中国，这儿有两张礼单，第一张是英国人送给乾隆皇帝的，第二张是乾隆皇帝回赠英国人的（PPT展示史料）。同学们观察这两张礼单中的礼品有何特点呢？表明世界发生了什么变化呢？

（设计意图：引导学生通过阅读材料中英国的礼单可知，此时英国已进入工业时代，而中国依然处于农耕文明；表明工业革命后，英国生产力迅速发展，而中国已经开始落后于世界发展的趋势，但当时统治者并未意识到这一问题的严重性。引导学生从材料中解读信息，培养“论从史出”的能力。）

[新课讲授]

灰霾：战前的中国与西方

1、精讲部分

出示几组文图片以及1840年前的中国和世界形势图，教师讲授引导学生思考19世纪中期的世界与中国形势对比，思考鸦片战争爆发的背景。

（设计意图：通过阅读史料可知，英国想要打开中国市场，向中国倾销商品、掠夺资源，清朝统治者的态度使战争不可避免。引导学生通过图片、表格，对比中英两国战前实力悬殊，通过地图分析，此时世界主要资本国家都把矛头对准中国，而清政府对这一切浑然不觉，战争的结果可想而知，培养学生的时空观念。）

留白部分：

学生阅读教材第一子目，根据刚才所学，总结19世纪中期世界和中国的特点。

项目

西方世界（英国）

中国

经济

资本主义生产方式（工业革命）

自给自足的小农经济

政治

资本主义制度

封建君主专制

对外关系

船坚炮利

装备废弛

军事

殖民扩张与掠夺

闭关锁国

二、战响：两次鸦片战争

1.学生阅读第二子目，根据所学，对比两次鸦片战争。

项目

鸦片战争

第二次鸦片战争

时间

1840-1842

1856-1860

根本原因

把中国变成原料产地和商品销售市场

进一步打开市场

直接原因

中国的禁烟运动

“修约”失败

参与国

英国

英国、法国

战争结果

中英《南京条约》及其附件

《天津条约》《北京条约》

2.阅读教材第二子目，概括两次鸦片战争签订不平等条约及对中国产生的影响。

时间

第二次鸦片战争条约

影响

1858年

中英、中法、中俄、中美《天津条约》

①英、法获取了割地、赔款、开放通商口岸以及内河航运权等权益

②实现鸦片贸易合法化

1860年

中英、中法《北京条约》

1860年

中俄《北京条约》

①承认《瑷珲》条约

②抢占黑龙江以北、乌苏里江以东100余万平方千米的中国土地

③把俄方提出的边界走向强加给中国

（1）鸦片战争

第二次鸦片战争

时间

鸦片战争条约

内容

影响

1842年

中英《南京

条约》

割让香港岛

破坏了中国的领土主权完整

赔款2100万银元

加重了人民的负担

协定关税

便利了外国资本主义倾销商品、掠夺原料

开放五口通商

便利了外国资本主义倾销商品

1843年

中英《虎门条约》

英、美、法三国获得了协定关税、领事裁判权、片面最惠国待遇