《雷雨》教学设计--------小瓶盖儿1(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

《雷雨》教学设计

【教材解析】

《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。本课教学重点在于引导学生提取主要信息，能用自己的话说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。

【教学目标】

1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。

4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。

【教学重难点】

正确、流利地朗读并背诵课文；能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

【单元总任务】大自然探险家

【本课子任务】初级探索家--多姿多彩而又变幻莫测的大自然

第一课时

谈话导入

这节课我们要作为气象研究员，继续到大自然中争当探险家，去探索多姿多彩而又变幻莫测的大自然。今天要了解的是什么呢？

任务一：揭示课题，交代任务

1.变幻莫测的大自然

①今天我们一起走进变幻莫测的大自然------天气变化。出示“雨”这个字。你见过什么样的雨？（自由说：倾盆大雨、毛毛细雨、蒙蒙细雨、大暴雨、阵雨、雷雨……）课件出示，齐读。

②这节课我们要认识的就是——雷雨。读一读。你们看这两个字，有什么相同的部件？（“雨”字）不过在“雷”字里面，它变成了雨字头，竖成了点，横折钩变成了横勾。

③伸出手和老师一起写一写课题（上宽下窄，雨字头中间的竖写短，四个点要紧凑地靠上去，底下的田字，短横不靠边，一竖压在竖中线。）齐读课题（指黑板）。

任务二：初读课文，梳理文脉

1.自读提示：

①读准字音，读通句子。标上自然段。

②思考：本文是按什么顺序写的？

2.时间顺序

1-3自然段写的是什么？（雷雨前的场景）

4-6自然段写的是什么？（雷雨中的场景）

7-8自然段写的是什么？（雷雨后的场景）

过渡：让我们先去体会一下雷雨前的场景吧。

任务三：再读课文，感受雷雨前

一、读

自由读1-3自然段

圈

圈出景物名称的词

标★

印象深刻的词

二、随文学习“乌、黑”

圈出的景物，学生来分享，课件展示。

①孩子们，这黑黑的云朵叫什么名字？（乌云）联系它的颜色和名字，就知道“乌”是什么意思？（黑）反过来说，“黑”就是？（乌）这一对近义词还可以组成词语“乌黑”。

②如果一个事物非常非常黑，我们可以叠用这个词，就是“乌黑乌黑”。你在生活中见过什么乌黑乌黑的事物？（煤炭、眼珠、头发、眉毛……）

③这是一只什么鸟？（乌鸦）它全身都是黑色的，眼珠子都是黑的，所以乌鸦黑得连眼睛都看不见了，“乌”和“鸟”，你会区分了吗？

④这个“黑”字更有意思，千年以前它长这样。我们先来看看这个字的下半部分，你发现了什么？（预设：是两个火。）在现在的黑字里面，你还能找到“火”的痕迹吗？（下半部分的四点底）再看上面部分，猜一猜它指的是什么？（有点像火炉）古人烧饭是用灶台，这上面像火炉的部分，其实是灶台上的烟囱，数一数，烟囱里有几根管道？（生齐：一、二、三）这三根烟管就演变成了现在的点、撇、竖。

⑤让我们把“黑”字送到田字格里吧。注意哦！四点底第一笔是左点，后三点是右点，而且最旁边的两个点，比中间两点略大，才能把这个“黑”字架平稳。看清楚了吗，来，拿起笔，在语文书上描一个，写一个。

出示重点字“乌、黑”

体会乌云厚重“压”

①引导朗读

你见过满天的乌云吗？那是什么样子的？—出示图片：瞧，这就是满天的乌云，用一个四字词语形容就是——乌云密布。

课文里是是这样写的，读：满天的乌云，黑沉沉地压下来。谁能边读边做动作来读？（请学生读，点评动作“压”。

他读到这个“压”字的时候，做了这样的动作。我们也来压一压桌面。）像刚才这样，很用力地往下按的动作，我们就叫作“压”。

可是云朵明明很轻，作者怎么也用了压这个字？

（预设：云层很厚、很重、很多、很黑）一看就很重，如果是你，

站在这样的天空之下，你有什么感觉呢？（闷，难受）很害怕！

（那你害怕地读一读吧）！这时树上的叶子——一动不动。蝉——一声也不出。它们也被这乌云吓坏了。

②动词小练习

四、感受雨前风之大

1.这么闷的时候，忽然——引读：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

a这大风有多大？

预设：很大很大;吹得树枝乱摆。

b来，伸出你们的双臂，让我们来当当小树，本来，天气很闷热，一丝风都没有，你们是怎样的，嗯，一动不动。忽然一阵大风（学生手臂摆动），风往左边吹，树枝就往——生齐：左边倒。师：风往右边吹，树枝就往——生齐：右边倒。师：风一阵乱吹——生齐：树枝一阵乱摆。（学生手臂乱摆）

c好了，放下你们的手臂，让我们把刚才的场面送进我们的朗读里，一起来——忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

小结：从一丝风都没有，到“忽然一阵大风”，雷雨前的变化真大啊！

五、蜘蛛的变化，学习“垂”