《小马过河》--------小瓶盖儿【参考东南教研】(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

14小马过河

【教材解析】

《小马过河》是一篇童话故事，情节跌宕起伏，巧妙设置悬念，富有童趣，能够引发儿童思考各角色的身份，是分角色朗读的好材料，更是指导学生读出恰当的语气的好文本。课文围绕“过河”展开故事情节，也是本文的线索。本文的对话最为精彩，尤其是对话前面的提示语鲜明的表现了人物的心理变化和性格特点，老马、小马、老牛、松鼠四个角色，说话语气符合自己的身份且富有变化。

【教学目标】

1.认识“棚、驮”等14个生字，读准多音字“坊”，会写“愿”等8个字。

2.熟悉文本，能简单说出故事的内容。

3.能把握人物心情，感受心情的变化；分角色朗读课文，能读出恰当的语气。

4.会用上提供的词语讲故事。

【教学重难点】

1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8

个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。

2.能根据课文内容，说出自己的简单看法。

【单元总任务】看看谁的办法好

【本课子任务】最好的办法是什么

【第一课时】

小马引题提出疑问：

1.瞧，这可爱的动物朋友是谁？（小马）今天我们要读的故事就和小马有关，我们要和他一起思考：遇到困难的时候，最好的办法是什么？读读故事的名字吧！

2.读了这个题目，你有什么问题想问问小马？（预设：为什么要过河？怎么过河？成功过河了吗？）

3.同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。小马想告诉大家，这些问题的答案其实都藏在课本里，让我们赶快读读他的故事吧！课文比较长，要努力做到一字不错地读下来。

任务一：走进故事读好心情变化

（一）借助字词明白故事起因

1.出示自读要求：

①自由读课文,不认识的字借助拼音读正确。

②标上自然段

课文读完了，这两个词认不认识。（先后出示：马棚、磨坊）

（1）马棚：个别读，强调后鼻音要读准。去掉拼音读。老马和小马住的地方就是？（生接：马棚）从偏旁看，马棚是用什么材料建的？（木头）出图。【板书：马棚】

（2）磨坊：个别读，去掉拼音，开火车读。磨坊是一个什么样的地方？（在磨坊里会有这样一个工具，它的名字就叫——生读：石磨）把麦子放进这个洞眼里，握着这个手柄一圈圈地转，麦子就会被磨成粉啦。加工麦子和大米的地方就叫做？（生读：磨坊）

讲解多音字

我们在《亡羊补牢》这个故事中还认识了坊的另一个读音，是？（街坊）我们说过，读第一声的时候就是街巷的意思。【板书：磨坊】再读读这两个词。

2.这么难读的词语，我帮它放在句子里，还会读吗？个别读。这句话里还藏着一个难读的字——驮。它是什么意思？能结合插图说说吗？（小马的背上放着一个大大的口袋，这个动作就是驮）给它找找近义词？（背）【板书：驮】

3.现在你能用上“驮”和“磨坊”，来说说小马为什么要过河吗？（因为小马要把半口袋麦子驮到磨坊，所以需要过河）

（二）听故事，说故事

1.我们不仅学会了生字，还借助字词弄清楚了小马过河的的原因。接下来老师奖励你们听故事，请你们闭上眼睛听老师说，一边听一边想象画面，想象一下故事里的小马带着怎样的表情。（教师生动讲述1-3自然段内容）

2.睁开眼睛，说说你看到了小马哪几种表情？（一开始是高兴的表情，后来是为难的表情）

3.老师讲到什么地方的时候，你看到小马是很高兴的表情？把句子找到读一读。个别读。哪个词告诉我们小马很高兴？（提示语：连蹦带跳）瞧，小女孩得到了老师的表扬，连蹦带跳，美滋滋的。你有没有连蹦带跳的时候？当时心情怎么样？（自由说）

4.“怎么不能”是什么意思？能换种说法吗？（为什么不能？当然可以！）从这句话我们可以感受到小马心里很愿意帮妈妈做事情。这句话是有魔力的，平时别人请你帮忙的时候，我们就可以用这句话回复别人，别人就知道你是非常愿意的了。

①现在老师来演妈妈，请你演我的孩子。宝贝，妈妈烧菜的时候发现酱油用完了，你能帮妈妈去买瓶酱油吗？生用上课文中这句话回答。

②现在我重新变回老师，孩子，你能帮我把这些作业本拿到办公室吗？生用上课文中这句话回答。

③现在我是马妈妈，你们是小马。小马，你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？（全班：怎么不能？我很愿意帮您做事）

【板书：愿意】

5.刚刚你们还看到了小马为难的表情，做做这个表情，就是这样，愁眉苦脸的样子，不知道该怎么办了。你能从文中找到句子读一读吗？个别读。【板书：为难】

6.他为什么为难？（前面有一条小河挡住了去路）这是他为难的原因之一，这条哗哗流淌的小河挡住了去路。现在你们就是小河，伸出手挡住他。你看这个动作和手有关。【板书：挡住】

7.还有什么原因让他为难？（他离家很远，没法去问妈妈）哎呀，他回去也不是，往前走又被河挡住了，这也不是那也不是，真是左右为难。现在我们来读出他为难的心情来。老师帮你们读前后部分，你们是小马，把他的心里话读好。

8.孩子们，现在请同桌分工来讲小马高兴的