2025年大学《传播学》专业题库—— 传播技术与媒介应用探讨.docxVIP

2025年大学《传播学》专业题库——传播技术与媒介应用探讨

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.算法推荐

2.媒介融合

3.数字鸿沟

4.社会建构论

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述互联网技术对人际传播方式的改变。

2.根据麦克卢汉的媒介环境学理论，解释“媒介即讯息”的含义及其在数字时代的体现。

3.比较分析社交媒体平台与传统大众传播媒介在信息传播机制上的主要差异。

4.阐述大数据技术在现代传播活动中的应用及其可能引发的伦理问题。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.结合具体案例，论述人工智能技术对新闻生产流程和新闻业带来的深刻影响。

2.探讨网络公共领域的形成机制及其在当代社会民主进程中的作用与局限性。

试卷答案

一、名词解释

1.算法推荐：指利用计算机算法根据用户的历史行为、偏好数据等，预测用户可能感兴趣的信息，并优先向其推荐的技术。它在个性化信息分发中扮演核心角色，深刻影响着用户的认知和选择。

2.媒介融合：指在数字技术驱动下，报刊、广播、电视、互联网等不同媒介形态，在所有权、组织结构、生产流程、内容资源、终端呈现等方面相互渗透、整合、重组的过程，最终实现资源共享和多功能协同。

3.数字鸿沟：指社会不同群体之间在数字技术接入、使用技能、信息获取能力等方面存在的差距。这种差距可能基于经济状况、地域、年龄、教育水平等因素，可能导致新的社会不平等。

4.社会建构论：否定技术具有预定的、内在的功能，认为技术的发展和应用是社会互动、文化协商和意义建构的产物，技术的性质和影响是由人们赋予的，并随社会环境的变化而变化。

二、简答题

1.互联网技术对人际传播方式的改变：

*去中心化与低门槛：互联网打破了传统人际传播的地域限制和权力结构，使得信息发布和接收更加平等，个体可以成为传播者。

*互动性与即时性：从单向的广播电视到双向的邮件、即时通讯、社交媒体，互联网极大地增强了人际沟通的互动性和即时反馈能力。

*多媒体与丰富性：文字、图片、音频、视频等多种媒介形态的融合，使得线上人际沟通更加生动、丰富，弥补了部分非语言信息的缺失。

*关系维系与拓展：社交网络平台等应用使得人们可以方便地维系远距离关系，并拓展新的社交圈。

*虚拟社群与身份认同：基于兴趣、身份等形成的线上虚拟社群，为个体提供了新的归属感和身份认同机会，但也可能存在现实与虚拟身份的分裂。

*潜在问题：网络交流的非面对面特性可能导致情感表达不准确、人际关系肤浅化，以及网络欺凌等负面问题。

2.根据麦克卢汉的媒介环境学理论，解释“媒介即讯息”的含义及其在数字时代的体现：

*含义：麦克卢汉认为，任何媒介“及其‘延伸’在人类生活中所扮演的角色，就是那个媒介带来的‘讯息’”。他强调，媒介本身的形式（而非内容）才是决定人类感官比例、思维方式和社会形态的关键因素。媒介塑造了我们的感知世界和经验。

*数字时代的体现：

*全球化与时空压缩：互联网和数字技术打破了地域和时间的限制，创造了一个全球互联的“地球村”，这是数字媒介带来的核心“讯息”。

*感官偏重的变化：数字媒介（尤其是视觉化、交互式的）更强调视觉和动觉体验，改变了人们的认知习惯，使信息获取更加快速、碎片化。

*互动性与参与感：数字媒介的双向互动特性，使受众从被动接收者转变为主动参与者和内容生产者，参与和连接成为核心“讯息”。

*沉浸式体验：VR/AR等技术提供了一种“在场感”的沉浸式体验，模糊了现实与虚拟的界限，这是其传递的深刻“讯息”。

*信息过载与注意力稀缺：数字媒介的海量信息呈现方式带来了信息过载，同时也使得注意力成为稀缺资源，这是其重要特征“讯息”。

3.比较分析社交媒体平台与传统大众传播媒介在信息传播机制上的主要差异：

*传播者：传统大众媒介（报刊、广播、电视）以机构化的大众传播者为主体；社交媒体平台则以个体用户为主，传播者角色多元化和去中心化。

*传播模式：传统媒介主要是单向的“点对面”传播；社交媒体平台主要是多向互动的“点对点”、“点对面”、“面对点”融合模式。

*信息内容：传统媒介以专业生产的内容为主；社交媒体平台内容以用户生成内容（UGC）为主，专业生产内容（PGC）与用户生成内容（UGC）并存。

*信息选择与过滤：传统媒介由编