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幼儿园音乐活动教案石头打击乐器（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班至大班的学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的音乐教育要求，旨在通过“石头打击乐器”这一活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和创造力。本课内容是单元“打击乐器探索”的一部分，通过石头打击乐器的使用，帮助学生了解不同乐器的声音特点，培养其对音乐的兴趣和探索精神。核心概念包括音乐节奏、声音特性以及创造性音乐表达。

2.学情分析

幼儿园中班至大班的学生在音乐方面已有一定的感知和模仿能力，但他们的生活经验和认知水平有限，对乐器的了解也较为浅显。学生可能对石头这种常见的物品有直观的接触，但将其作为打击乐器来使用可能存在一定的困难。本节课需关注学生的兴趣点，通过游戏化的教学方式激发他们的学习热情。同时，要关注学生在节奏感知、音乐表达等方面的个体差异，确保每个学生都能在活动中得到提升。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：让学生了解石头打击乐器的使用方法，能够跟随音乐节奏进行打击；培养学生的音乐感知能力和节奏感；激发学生的创造力和想象力。达标水平为：学生能够正确使用石头进行打击，能够跟随音乐节奏进行打击，并能尝试创作简单的打击乐曲目。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别不同的石头打击乐器，并说出它们发出的基本音色。

列举：能够列举至少三种石头打击乐器的名称和用途。

解释：能够解释石头打击乐器在音乐活动中的作用和意义。

2.能力的目标

设计：能够设计简单的石头打击乐曲目，并尝试演奏。

操作：能够正确使用石头打击乐器，保持稳定的节奏。

评价：能够评价自己和他人的石头打击乐演奏，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在音乐活动中体验合作的乐趣，培养团队精神。

欣赏：欣赏不同乐器的独特音色，提高音乐审美能力。

自信：通过自己的努力，在集体活动中展示自我，增强自信心。

4.科学思维的目标

观察：通过观察石头打击乐器的制作过程，培养细致观察的习惯。

推理：通过推理不同石头材质对音色的影响，提高逻辑思维能力。

创新：在石头打击乐器的制作和演奏中，尝试创新，发展创造力。

5.科学评价的目标

评价：能够根据音乐活动的规则和标准，对演奏进行客观评价。

反思：能够反思自己的演奏，找出不足之处，并提出改进措施。

交流：能够与他人交流音乐体验，分享自己的感受和见解。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生正确使用石头打击乐器，培养稳定的节奏感；难点在于激发学生的创造力，设计并演奏简单的石头打击乐曲目。难点形成的原因在于学生缺乏音乐创作经验，对节奏和音色的感知能力有限，因此需要通过游戏化教学和逐步引导，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、石头打击乐器、节奏图谱、音乐音频、教学视频等，以辅助教学。学生需提前预习相关内容，并准备画笔等绘画工具。教学环境布置包括小组合作学习区域的设置和黑板板书的设计，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入

1.时间：5分钟

2.活动：教师播放一段轻松愉快的儿童音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生对音乐活动的兴趣。

3.预期行为：学生能够积极参与，跟随音乐节奏拍手，表现出对音乐的兴趣。

新授

1.任务一：认识石头打击乐器

时间：10分钟

活动：

教师展示不同形状、大小的石头，引导学生观察和描述。

学生分组讨论，分享他们对石头打击乐器的认识。

教师总结石头的特性，如质地、形状、重量等。

预期行为：学生能够说出石头的特性，并初步了解石头打击乐器的特点。

2.任务二：探索石头的音色

时间：10分钟

活动：

教师示范如何用石头敲击，引导学生模仿。

学生分组尝试用石头敲击，并记录不同石头的音色。

教师组织学生分享他们的发现，并讨论音色与石头特性的关系。

预期行为：学生能够区分不同石头的音色，并认识到音色与石头特性的关系。

3.任务三：学习简单的节奏

时间：10分钟

活动：

教师展示节奏图谱，引导学生观察和模仿。

学生分组练习简单的节奏，如“XX|XX|”。

教师组织学生展示他们的节奏，并给予评价和指导。

预期行为：学生能够掌握简单的节奏，并能够用石头打击乐器演奏。

4.任务四：创作简单的石头打击乐曲目

时间：10分钟

活动：

教师引导学生思考如何创作简单的石头打击乐曲目。

学生分组创作曲目，并尝试演奏。

教师组织学生展示他们的曲目，并给予评价和指导。

预期行为：学生能够创作简单的石头打击乐曲目，并能够用石头打击乐器演奏。

5.任务五：小组合作演奏

时间：10分钟

活动：

教师将学生分成小组，每组选择一个石头打击乐曲目。

学生分组练习，确保每