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高职环境保护课程教学设计

一、课程设计背景与意义

随着我国经济社会的快速发展，环境问题日益凸显，生态文明建设已提升至国家战略层面。高职教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地，在环境保护人才培养中肩负着重要使命。环境保护课程作为高职许多专业（如环境工程技术、环境监测技术、安全健康与环保、市政工程技术等）的核心课程或重要专业基础课程，其教学设计的质量直接关系到学生环保素养的培育和专业技能的掌握。本教学设计旨在紧密对接行业需求与岗位标准，以能力培养为核心，以实践教学为重点，构建理论与实践深度融合的课程体系，力求培养出既懂理论又会操作，且具备强烈环保责任感的新时代技术技能人才。

二、课程目标设计

（一）认知目标

1.理解环境、环境问题、可持续发展等基本概念及内涵。

2.掌握水、气、固废、噪声等主要环境污染的来源、危害及基本控制原理。

3.了解当前国内外主要的环境法律法规、标准体系及环境管理的基本制度。

4.熟悉常用环境监测技术方法、污染治理技术的基本原理和工艺流程。

（二）能力目标

1.能够识别和分析常见的环境问题，并运用所学知识提出初步的解决方案。

2.能够正确操作常用的环境监测仪器设备，完成基础的样品采集与分析测试工作。

3.具备查阅环境法规、标准和技术资料的能力，能对简单的环境影响进行初步评估。

4.培养团队协作能力，能参与环境调查、污染治理方案讨论等实际工作。

5.初步形成运用信息化手段获取、处理和分析环境数据的能力。

（三）素质目标

1.树立强烈的环境保护意识和社会责任感，认同绿色发展理念。

2.培养严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神。

3.提升沟通表达能力、自主学习能力和创新思维。

4.养成良好的职业素养和安全操作习惯。

三、课程内容体系构建

基于课程目标，并结合高职学生特点与行业发展趋势，课程内容体系采用“模块+项目/任务”的方式进行组织，强调理论够用、实践为重。

（一）模块一：环境认知与可持续发展

*项目1：我们身边的环境——环境与环境问题认知

*任务1.1：环境的组成与功能；当前主要全球性、区域性环境问题剖析。

*任务1.2：环境问题的产生与发展；环境与人类社会的辩证关系。

*项目2：未来之路——可持续发展战略

*任务2.1：可持续发展的内涵、由来与基本原则。

*任务2.2：我国生态文明建设与绿色发展实践。

（二）模块二：主要环境要素污染与防治

*项目3：生命之源的危机与守护——水环境治理

*任务3.1：水体污染的来源、主要污染物及其危害。

*任务3.2：物理、化学、生物处理技术原理与典型工艺（如格栅、沉淀池、活性污泥法等）。

*任务3.3：水环境质量标准与污水排放标准解读。

*项目4：呼吸之间的挑战与应对——大气污染控制

*任务4.1：大气主要污染物（颗粒物、SO2、NOx、VOCs等）的来源与危害。

*任务4.2：除尘技术、脱硫脱硝技术、VOCs治理技术简介。

*任务4.3：大气环境质量标准与排污许可制度。

*项目5：“城市矿山”的困境与突围——固体废物处理处置与资源化

*任务5.1：固体废物的分类、特点与危害。

*任务5.2：固体废物的减量化、资源化、无害化处理处置技术（填埋、焚烧、堆肥、回收利用）。

*任务5.3：生活垃圾分类与“无废城市”建设理念。

*项目6：无形的压力——噪声及其他污染防治

*任务6.1：噪声的来源、危害与评价指标。

*任务6.2：噪声控制的基本途径与技术措施。

*任务6.3：土壤污染、光污染、电磁污染等简介。

（三）模块三：环境监测与环境管理

*项目7：环境的“体检师”——环境监测技术基础

*任务7.1：环境监测的目的、分类与基本程序。

*任务7.2：水、气、固废样品的采集与前处理技术（结合实训）。

*任务7.3：常用监测仪器（如pH计、溶解氧仪、大气采样器等）的操作与维护（结合实训）。

*项目8：绿色发展的制度保障——环境管理与法规

*任务8.1：环境管理体系（如ISO____）简介。

*任务8.2：我国主要环境保护法律法规解读（如《环境保护法》、《大气污染防治法》等）。

*任务8.3：环境影响评价、排污许可、环境税等制度概述。

（四）模块四：行业环保实践与综合应用

*项目9：典型行业环保案例分析与实践

*任务9.1：结合学生专业方向，选取典型行业（如化工、印染、机械加工、建筑等）的环保实践案例进行深度剖析。

*任务9.2：行业清洁生产审核与绿色工厂创建简介。

*项目10：环境综合实践与创新

*任务10.1：校园/社区环境质