1.4物体的受力分析（教案）（表格式）中职《物理（上册）》.docx

课题

第四节物体的受力分析

课时

1课时（45min）总4课时

教学目标

知识技能目标：

（1）理解物体受力分析的概念

（2）掌握物体受力分析的步骤与方法

（3）掌握受力分析示意图的绘制方法

（4）能够进行简单的受力分析

思政育人目标：

（1）从摩擦力性质的变化过程中，体会量变引起质变的哲学思想，培养持之以恒的精神

（2）通过弹簧测力计实验，探究三个力作用下物体的平衡规律，增强问题意识，培养探索精神

教学重难点

教学重点：物体受力分析的概念、步骤、方法

教学难点：进行物体的受力分析

教学方法

讲练结合法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

问题导入

（4min）

【教师】提出以下问题：

想一想小鸟为什么不会从空中掉下来？小鸟的受力情况是怎样的？

【学生】思考、举手回答

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（24min）

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

知识点受力分析的概念

?【教师】讲解受力分析的概念

受力分析，就是把要研究的物体受到的各个力逐一画出来。画物体的受力图时，应做到所画的力一个不多，一个不少，一个不错。

?【学生】聆听、理解

知识点受力分析的步骤

?【教师】讲解受力分析的步骤

对物体进行受力分析时，应按照以下步骤进行：

（1）明确研究对象，即明确要对哪个物体的受力情况进行分析。

（2）按顺序分析物体所受的力。

重力一定有：除特别说明外，任何物体都有重力，并且重力的作用点在物体的重心。

弹力看四周：看研究对象与其他物体有几个接触点（面）。某个点（面）若有挤压，则画出弹力。弹力的个数小于或等于接触点（面）的个数。

摩擦力看接触面：接触面有弹力且接触面是不光滑的，同时有相对运动或相对运动的趋势时，则画出摩擦力。摩擦力的个数小于或等于接触面的个数。

（3）正确画出物体的受力示意图，不要求确定每个力的大小，但是力的方向必须准确。

（4）对画出的受力示意图进行检查，防止错画、多画和漏画。检查每个力是否有与其对应的施力物体，分析受力示意图中力的效果能否使物体处于题目所述状态。

?【学生】聆听、理解、记笔记

知识点受力分析的方法

?【教师】提出受力分析的方法

对一个系统中的物体进行受力分析时，可以采用整体法或隔离法。

整体法：将几个物体视为一个整体进行分析，不涉及系统内部各物体的力和运动。

隔离法：将确定的研究对象从周围物体中隔离出来，单独进行分析。

在确定使用整体法还是隔离法之前，首先要明白什么是内力和外力。

内力：两个以上物体组成系统时，系统内部物体间的相互作用力叫作内力。

外力：系统以外的物体对系统施加的力叫作外力。

求一个系统的外力，一般采用整体法；求系统中某几个物体的内力，一般采用隔离法。不涉及物体间的相互作用力，且物体间相对静止时，一般采用整体法；涉及物体间的作用力时，一般采用隔离法。对于一些复杂问题，需要整体法和隔离法相结合。

?【学生】聆听、理解、记笔记

【课堂互动】

?【教师】提出任务：

同桌互相画一个直角三角形，分别标出角和边，然后请写出三角函数的定义式，两个对比记忆。

?【学生】按照要求合作，巩固数学知识，为下面的知识学习做好铺垫

?【教师】讲解例题

【例1-5】如图所示，将质量的木块置于倾角、质量的斜面体的粗糙斜面上，用一平行于斜面、大小为50N的力F推木块，使其静止在斜面上。求地面对斜面体的支持力和静摩擦力（，，g取10N/kg）。

【例1-6】如图所示，质量为M的木板悬挂在滑轮组下，滑轮组上端由一根悬绳C固定在横梁上。质量为m的人站在木板上并用手拉住绳端，使整个装置处于静止状态。求：

（1）悬绳C所受拉力。

（2）人对木板的压力（滑轮的重量不计）。

【例1-7】如图1-36所示，放在粗糙斜面上的砖A和砖B都处于静止状态，那么砖A和砖B都受到静摩擦力的作用吗？请画出图中各砖的受力示意图。

图1-36

【例1-8】在如图1-38所示系统中，匀质球A所受重力为，它在滑轮C和轻绳的作用下静止在仰角为的光滑斜面上，绳的一端挂着重力为的物块B。试分析匀质球A和物块B的受力情况，并画出受力示意图（滑轮C自身的重量和摩擦力均不计）。

【学生】聆听、理解、演算

通过教师的讲解和演示，使学生理解物体的受力分析的概念、在具体问题中会进行受力分析

课堂讨论

（10min）

【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：

小组讨论分析宇航员在太空舱中的受力情况？并说明宇航员在太空舱中和在地面上受力情况有什么区别？并谈谈中国的航天梦！

【学生】聆听、思考、小组