金龙学区小学教师岗位设置与竞聘实施专项方案.docVIP

金龙学区岗位竞聘实施方案

为深入深化教育系统人事制度改革，合理配置教育资源，全方面提升教育质量，依据《平江县劳动和人力资源局、教育局相关中小学校岗位设置工作实施意见(试行)》相关精神，现就全区中小学实施教职员全员聘用制工作制订本实施方案。

一、成立领导机构

由学区主任任组长，学区组员和各中学校长、完小校长任组员组成岗位设置聘用小组领导机构。

二、聘用标准

1、按编定岗。学校依据编制部门核定编制数，按学校管理和教育教学需要设置岗位，制订岗位职责，按岗位和职责聘用人员，不因人设岗，杜绝人浮于事。

2、任人唯贤。依据教职员思想政治水平、业务能力和工作表现及工作需要，综合考评，量才聘用。

3、公开公正。公开聘用名额和岗位，公开聘用职责和条件，公开聘用程序和措施，公开聘用结果，公正处理聘用业务。公正对待参聘教职员。

4、择优聘用。经过定量、定性考评考察，综合评价，竞争上岗，择优聘用。

三、老师岗位、基础任职资格条件

1、含有对应老师资格；

2、首次竞岗须在较低等级岗位上工作三年以上方可竞聘高一级职务；

3、单人校老师按专业技术任职资格和年限认定对应岗位职级。村小老师在相同条件下优先竞聘。

四、老师岗位竞聘考评评分细则。

(一)思想品德和荣誉

１、思想品德、申报人员应遵纪遵法，含有良好职业道德和社会公德，关心珍惜学生，为人师表，作风正派，敬业爱岗，职业道德考评和年度考评为称职以上记10分，受党纪处分或因渎职造成重大安全责任事故等不记分。

2、个人荣誉

近三年来个人获镇（乡）县市省级荣誉，分别奖1分、2分、3分、4分，不一样年度、不一样类别可累计加分。

(二)资格

按记分表中所标分及实际情况记分(须提供相关证件)

1954年12月31日前出生免考一般话计满分4分，计算机计2分。

(三)教学质量

依据本人所教学科成绩，以县镇(乡)统考为准，达镇(乡)平均记10分。每升降1个百分点，分别加或减0．1分，上不封顶，下扣至0分；教不一样年级不一样科目、不一样班级按得分平均分值记分。不一样学期得分可累计记分。未教统考科目标老师，按工作好坏由考评组评定为优异、合格、基础合格、不合格四个等级，依次记10分、8分、6分、0分。中学分流、请假，外乡区调进老师有两个学期以上取平均值乘以6，只任教一个学期，本学期按实际计分，其它学期按校平计分。

(四)教研教改

1、近三年来，结合自己本职员作写出有一定价值教研论文或专著，按以下情况记分。发表论文以发表在“IN、“ISSN”刊物上有效，获奖论文以继教论文和教育学会颁发为准，合著取个人平均分。

国家级4—6分；省级3—5分；市级2—4分；县级1—3分，三年内以一次最高等级记分。

2、教学比武

近三年来，参与教学比武获乡区级记1—3分；县级2—4分，市级以上记3—5分，以一次最高等级记分。

3、教导学生竞赛

近三年来，教导学生参与学科竞赛或专业竞赛团体获一、二、三等奖，乡区级分别记5、4、3分；县级记9、7、5分；市级记18、15、12分；学生个人获镇(乡)级每人次记0.5分；获县级以上一、二、三等奖，县级分别记2、1.5、1分；市级记6、5、4分；省级记8、7、6分，以一次最高等级记分。（不一样学生个累计加分）

(五)资历

1、老师自参与工作以来，每十二个月教龄记0.5分，担任现专业技术职务，每十二个月记1分。

2、近三年内担任班主任工作、教研组长、年级组长、后勤主任、会计出纳每十二个月加记1分。

3、能依据学校需要，担任满工作量记5分，担任满工作量60%记2分。

4、近三年内在村小学校任教老师每十二个月加记1分。

5、县级以上骨干老师加记3分。

(六)老师出勤

近三年来，出满勤记10分，请事假五天以上则天天扣0.5分；旷课一天扣1分，扣满10分为止。

五、申报竞聘岗位须填写清楚：××级老师×级岗位，中学高级老师岗位按低至高有“五级、六级、七级”，中学一级、小学高级老师岗位按低至高有“十级、九级、八级”，中学、小学初级老师岗位按低至高有“十三级、十二级、十一级”三个等级，未评为第十三级。

说明：

此方案供各学校参考，由学校依据实际情况进行修订，并经学校教代会或老师大会讨论经过实施。

平江县金龙学区管理办公室

二○一十二个月十月十八日

金龙学区老师岗位申请及考评评分表(.11)

老师姓名

性别

家庭住址

联络电话

（一）思想

品德和荣誉奖励

(二)

资

格

必需

条件

老师资格证

5′

本项计分

审核分

充

分

条

件

学历

本科

专科

中师

本项计分

审核分

6

4

2

一般话

二甲及以上

二乙

三甲

本项计分

审核分

4′

3′

2′

计算机证

高级

初级

本项计分

审核分

2

1

(三)

教学

效果

任教科目

乡镇平均