公开课鄂教初中语文七下《芦花荡》教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课鄂教初中语文七下《芦花荡》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课选自鄂教版初中语文七年级下册，《芦花荡》是本单元的一篇重要课文，旨在通过讲述抗日战争时期芦花荡地区人民英勇抗敌的故事，培养学生爱国主义精神，提高学生文学鉴赏能力。本课内容与前后知识关联紧密，前文涉及抗日战争的历史背景，后文则是对民族英雄的赞颂。核心概念包括爱国主义、民族精神、战争与和平等。

2.学情分析：七年级学生对历史背景和战争题材有一定了解，具备一定的阅读理解能力。但在理解战争残酷性和民族英雄精神时，可能存在理解偏差。学生生活经验有限，对芦花荡地区的历史文化了解不多，这可能会影响他们对课文内容的理解。此外，部分学生可能对文言文阅读存在困难，需要教师适当引导。

3.教学目标与策略：本节课旨在通过引导学生深入理解课文内容，激发学生爱国主义情感，提高学生文学鉴赏能力。教学策略包括：一是创设情境，激发学生学习兴趣；二是引导学生合作探究，培养自主思考能力；三是结合多媒体手段，丰富教学内容；四是关注个体差异，实施分层教学。通过以上策略，帮助学生达成学习目标，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出《芦花荡》的故事梗概，列举出文中的主要人物和事件。

学生能够解释文中的关键词汇和成语，如“芦花荡”、“游击战”等。

2.能力目标：

学生能够通过阅读分析，设计出对《芦花荡》主题的深入解读方案。

学生能够运用批判性思维，评价文中人物的行为及其对战争的影响。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够表达对芦花荡地区人民英勇抗敌的敬佩之情。

学生能够认识到爱国主义精神在抗日战争中的重要作用，树立正确的价值观。

4.科学思维目标：

学生能够通过比较、分析、综合等方法，理解战争与和平的关系。

学生能够运用历史唯物主义观点，评价战争中的个体与集体行为。

5.科学评价目标：

学生能够评价《芦花荡》的艺术表现手法，如人物描写、环境描写等。

学生能够根据课程标准，对所学内容进行自我评价和同伴评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《芦花荡》中的人物形象和主题思想，难点在于分析抗日战争背景下的游击战策略及其对人物性格塑造的影响。学生需通过文本细读和背景知识结合，把握人物情感变化和战争背景下的生存智慧，达到对历史和文学的双重理解。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备《芦花荡》相关图片和视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习课文，收集抗日战争背景资料。教学环境需布置成小组合作学习模式，黑板板书设计清晰框架，确保教学流程顺畅，提高教学效率。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

简要介绍《芦花荡》的作者和创作背景。

提出问题：“同学们，你们对抗日战争有什么了解？你们知道《芦花荡》的故事吗？”

2.学生活动：

学生分享对抗日战争的认识。

学生根据已有知识，尝试讲述《芦花荡》的故事梗概。

二、新授（35分钟）

任务一：走进《芦花荡》的世界（5分钟）

1.教师活动：

展示《芦花荡》的插图，引导学生观察并描述画面。

引导学生从插图中发现故事发生的地点、人物和情节。

2.学生活动：

学生观察插图，描述画面内容。

学生根据插图内容，猜测故事可能发生的事件。

任务二：认识主人公（10分钟）

1.教师活动：

介绍主人公的性格特点和历史背景。

提问：“主人公为什么会选择加入游击队？他有哪些品质值得我们学习？”

2.学生活动：

学生思考并回答教师提出的问题。

学生讨论主人公的性格特点，分享自己的观点。

任务三：理解故事情节（10分钟）

1.教师活动：

朗读《芦花荡》的精彩片段，引导学生体会故事情节的紧张和曲折。

提问：“这个故事给你留下了什么印象？你最喜欢哪个片段？为什么？”

2.学生活动：

学生聆听教师朗读，感受故事情节。

学生分享自己的感受和喜欢的片段。

任务四：分析人物形象（10分钟）

1.教师活动：

引导学生分析主人公在不同情节中的行为和心理变化。

提问：“主人公在战争中经历了哪些考验？他是如何克服困难的？”

2.学生活动：

学生分析主人公的行为和心理变化。

学生讨论主人公在战争中的成长和变化。

任务五：体会作品主题（10分钟）

1.教师活动：

总结《芦花荡》的主题思想。

提问：“这个故事告诉我们什么？它对我们有什么启示？”

2.学生活动：

学生总结作品主题。

学生分享自己的感悟和启示。

三、巩固（5分钟）

1.教师活动：

设计简答题，检验学生对《芦花荡》的理解。

2.学生活动：

学生回答教师提出的问题。

四、小结（5分钟）

1.教师活动：

总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生活动：

学生回顾本节课的学