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幼儿园中班科学游戏教案有趣的膨胀（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，围绕“有趣的膨胀”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学领域课程标准》，本课程旨在培养幼儿的观察、思考、操作等能力。本课内容与单元主题“自然现象”紧密相连，通过游戏形式让幼儿了解物质膨胀现象，培养幼儿的初步科学探究意识。核心概念为“膨胀”，技能目标包括观察、比较、描述等。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的生活经验和观察力，对周围事物充满好奇心。然而，由于认知水平有限，他们在观察和描述现象时可能存在困难。例如，对膨胀现象的理解可能停留在表象层面，难以用恰当的语言描述。本教案将结合幼儿的兴趣和认知特点，通过游戏互动，引导幼儿深入理解膨胀现象，提高他们的科学探究能力。

3.教学目标与评价

教学目标：通过游戏活动，让幼儿初步了解膨胀现象，培养幼儿的观察、比较、描述等能力；激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。

评价方法：观察幼儿在游戏过程中的参与度、互动表现和完成任务的情况；通过幼儿的语言表达和作品展示，评估他们对膨胀现象的理解程度。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出膨胀现象的基本定义和常见例子。

学生能够列举三种不同的膨胀现象，并描述其特点。

2.能力目标

学生能够设计简单的实验来观察和记录膨胀现象。

学生能够通过比较不同物质的膨胀程度，进行数据分析。

3.情感态度与价值观目标

学生能够对科学现象保持好奇心和探索精神。

学生能够体会到合作学习的重要性，并乐于与同伴分享观察结果。

4.科学思维目标

学生能够通过观察、比较和推理，发展科学探究能力。

学生能够运用逻辑思维，解释膨胀现象背后的科学原理。

5.科学评价目标

学生能够评价实验设计是否合理，并提出改进建议。

学生能够根据实验结果，对膨胀现象进行初步的科学解释。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿通过实际操作体验膨胀现象，并能够用简单的语言描述。教学难点是幼儿理解膨胀现象背后的科学原理，以及如何设计实验来验证膨胀现象。难点产生的原因在于幼儿的抽象思维和实验设计能力尚未成熟，需要通过具体、直观的游戏活动逐步引导。

四、教学准备

教学准备：教师需准备多媒体课件、图表、膨胀现象的模型和实验器材，以直观展示膨胀原理。同时，设计任务单和评价表，引导幼儿积极参与。学生需预习相关内容，准备画笔等工具。环境布置上，应安排小组座位，确保实验操作空间。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示各种膨胀现象的图片，如气球、热胀冷缩的金属棒等，激发幼儿的兴趣。

2.提问：“你们知道什么是膨胀吗？你们在日常生活中见过哪些膨胀现象？”

3.引导幼儿观察图片，并用简单的语言描述。

学生活动：

1.观察图片，思考图片中的膨胀现象。

2.用简单的语言描述图片中的膨胀现象。

3.积极回答教师的问题。

二、新授（35分钟）

任务一：认识膨胀现象（10分钟）

教师活动：

1.讲解膨胀现象的定义和特点，如体积增大、形状变化等。

2.展示不同物质的膨胀现象，如水、空气、金属等。

3.引导幼儿观察和比较不同物质的膨胀现象。

4.提问：“你们知道哪些物质会膨胀？哪些物质不会膨胀？”

学生活动：

1.观察和比较不同物质的膨胀现象。

2.用简单的语言描述不同物质的膨胀现象。

3.积极回答教师的问题。

任务二：探究膨胀的原因（10分钟）

教师活动：

1.讲解膨胀的原因，如温度、压力等。

2.展示温度对物质膨胀的影响实验，如水加热后体积增大。

3.引导幼儿思考膨胀的原因。

4.提问：“你们认为是什么原因导致物质膨胀？”

学生活动：

1.观察温度对物质膨胀的影响实验。

2.思考膨胀的原因。

3.积极回答教师的问题。

任务三：设计膨胀实验（10分钟）

教师活动：

1.引导幼儿设计一个简单的膨胀实验，如用热水加热气球。

2.提供必要的实验器材，如气球、热水、温度计等。

3.观察幼儿的实验过程，并提供必要的帮助。

4.提问：“你们设计的实验是什么？你们认为实验结果会怎样？”

学生活动：

1.设计一个简单的膨胀实验。

2.使用实验器材进行实验。

3.观察实验结果，并记录下来。

4.积极回答教师的问题。

任务四：分析实验结果（5分钟）

教师活动：

1.引导幼儿分析实验结果，如温度对气球膨胀的影响。

2.提问：“你们认为实验结果说明了什么？”

3.总结膨胀现象的原因。

学生活动：

1.分析实验结果。

2.积极回答教师的问题。

任务五：总结与拓展（5分钟）

教师活动：

1.总结膨胀现象的定义、原因和特点。

2.提问：“你们还知道哪些关于膨胀的知识？”

3.