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基于认知冲突的初中数学课堂情境创设与教学效果探讨论文

摘要：本文以认知冲突为出发点，探讨如何在初中数学课堂中创设情境，提升教学效果。通过分析认知冲突在数学教学中的重要性，以及情境创设的具体策略，为初中数学教学提供有益的参考。

关键词：认知冲突；初中数学；课堂情境；教学效果

一、引言

（一）认知冲突在初中数学教学中的重要性

1.有助于激发学生的学习兴趣

在初中数学教学中，认知冲突作为一种教学手段，能够激发学生的学习兴趣。当学生在解决问题时遇到困惑，产生认知冲突，他们会产生强烈的求知欲，从而更加积极地投入到学习中。这种积极的情感体验有助于提高学生的学习效率，为后续的教学打下良好的基础。

2.有助于