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第二十二课护士妈妈教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《第二十二课护士妈妈》适用于小学中年级段，根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的生活自理能力和关爱他人的情感。课程内容涉及日常生活护理知识，如测量体温、护理伤口等，与前后知识关联紧密，是培养学生实践能力和责任感的桥梁。核心概念包括基本护理技能和生活自理的重要性，技能包括正确测量体温、处理伤口等。

2.学情分析

中年级学生已具备一定的生活自理能力，但对专业护理知识了解有限。他们具备一定的认知特点，如好奇心强、模仿能力强，但可能对复杂的护理步骤感到困惑。生活经验方面，他们可能已有简单的家庭护理经验，但缺乏系统知识。兴趣倾向上，他们对医学和护理可能表现出一定兴趣。易错点可能包括对测量体温工具的使用和伤口处理的正确步骤，需要教师通过示范和反复练习帮助学生克服。

3.教学目标与策略

教学目标设定为使学生掌握基本的护理技能，提高生活自理能力，并培养关爱他人的情感。达标水平要求学生能够独立完成体温测量和简单的伤口处理。教学策略包括：通过实际操作演示，让学生直观学习护理技能；组织小组讨论，激发学生的兴趣和参与度；设计互动环节，让学生在游戏中学习护理知识。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。

二、教学目标

知识目标

说出体温计的使用方法。

列举日常生活中常见的伤口处理步骤。

解释正确护理伤口的重要性。

能力目标

设计一个简单的家庭护理计划。

评价不同护理措施的有效性。

在模拟情境中，正确执行体温测量和伤口处理。

情感态度与价值观目标

培养对家人的关爱和责任感。

激发对医学和护理工作的兴趣。

形成健康的生活习惯和自我保护意识。

科学思维目标

发展观察、分析和解决问题的能力。

培养逻辑推理和实验操作能力。

学会运用科学方法评估护理效果。

科学评价目标

能够运用标准评价工具评估护理质量。

对护理实践中的错误进行反思和改进。

在实践中检验理论知识的正确性。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生掌握体温计的使用方法和伤口处理的基本步骤，难点在于培养学生正确护理伤口的实践能力和责任感。难点之所以存在，是因为中年级学生缺乏相关生活经验，难以理解护理的复杂性和重要性。教师需通过实际操作演示和情境模拟，帮助学生克服难点，提升护理技能。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及体温计、消毒用品等实验器材。学生需预习教材内容，并收集相关护理知识资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计清晰的板书框架。此外，准备评价表和任务单，以便对学生的学习效果进行评估和记录。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于家庭护理的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们在家庭中有没有帮助父母进行过护理工作？遇到了哪些问题？”

3.引导学生思考护理工作的重要性。

学生活动：

1.观看视频并思考问题。

2.分享自己的护理经验和遇到的问题。

3.积极参与讨论。

新授环节（35分钟）

任务一：认识体温计（5分钟）

教学目标：

认识体温计的种类和用途。

掌握体温计的正确使用方法。

教师活动：

1.展示不同种类的体温计，如水银体温计、电子体温计等。

2.讲解体温计的原理和用途。

3.示范体温计的正确使用方法。

学生活动：

1.观察体温计的种类和外观。

2.认识体温计的刻度和单位。

3.跟随教师示范，练习使用体温计。

任务二：测量体温（10分钟）

教学目标：

掌握测量体温的步骤。

能够正确测量体温并记录结果。

教师活动：

1.讲解测量体温的步骤，包括准备、测量、记录等。

2.示范测量体温的过程。

3.组织学生进行实际操作练习。

学生活动：

1.认真听讲，理解测量体温的步骤。

2.观察教师示范，学习正确操作方法。

3.积极参与操作练习，并记录测量结果。

任务三：处理伤口（10分钟）

教学目标：

了解常见伤口的类型和处理方法。

能够正确处理伤口并预防感染。

教师活动：

1.讲解常见伤口的类型，如擦伤、割伤、烫伤等。

2.讲解伤口处理的步骤，包括清洗、消毒、包扎等。

3.示范伤口处理的正确方法。

学生活动：

1.认真听讲，了解伤口的类型和处理方法。

2.观察教师示范，学习正确处理伤口的方法。

3.积极参与操作练习，并尝试处理模拟伤口。

任务四：家庭护理计划（5分钟）

教学目标：

能够设计简单的家庭护理计划。

提高对家人的关爱和责任感。