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英语动词三态记忆表及用法总结

在英语的广阔天地里，动词无疑是构建句子的核心骨架。而动词的“三态”——即原形、过去式和过去分词，则是掌握时态、语态乃至整个英语语法体系的基石。不少学习者在面对这三种形态时，常常感到困惑，尤其是那些变化无常的不规则动词，更是记忆中的“拦路虎”。本文旨在梳理动词三态的内在逻辑，提供实用的记忆策略与用法指南，助力学习者系统性地攻克这一难关。

一、动词三态概览与记忆策略

动词的“三态”具体指代：

1.原形(BaseForm/Infinitivewithoutto)：动词本身的基本形态，是词典中的呈现形式，也是多数时态和语态构成的起点。

2.过去式(PastTense)：主要用于表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态。

3.过去分词(PastParticiple)：常用于完成时态、被动语态，以及作为形容词修饰名词。

（一）规则动词：有章可循的变化

绝大多数英语动词在构成过去式和过去分词时遵循一定的规则，我们称之为“规则动词”。其变化核心在于词尾加“-ed”。

*一般情况：直接加“-ed”。

*例：work-worked-worked(工作)；play-played-played(玩)

*以不发音的“e”结尾：直接加“-d”。

*例：live-lived-lived(居住)；love-loved-loved(爱)

*以“辅音字母+y”结尾：变“y”为“i”，再加“-ed”。

*例：study-studied-studied(学习)；carry-carried-carried(携带)

*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母：双写这个辅音字母，再加“-ed”。

*例：stop-stopped-stopped(停止)；plan-planned-planned(计划)

规则动词“-ed”形式发音规律：

*在清辅音后发/t/：worked/w??kt/

*在浊辅音和元音后发/d/：played/ple?d/,lived/l?vd/

*在/t/、/d/音后发/?d/：wanted/?w?nt?d/,needed/?ni?d?d/

（二）不规则动词：探寻“不规则”中的“规律”

不规则动词的过去式和过去分词变化没有统一规则，需要逐个记忆。但这并不意味着它们完全杂乱无章。通过观察，我们可以发现一些“家族特征”，将其归类记忆，能有效提高效率。

以下为常见不规则动词三态记忆表及简要用法示例，建议结合例句理解记忆：

分类特征

原形(Base)

过去式(Past)

过去分词(PastParticiple)

用法示例(含两种分词用法场景)

:---------------

:----------

:------------

:-------------------------

:-------------------------------------------------------------------------------------------

**AAA型**(三态同形)

cut

cut

cut

Heoften**cuts**wood.(原形，一般现在时)/Hehas**cut**thewood.(过去分词，现在完成时)

put

put

put

She**puts**thebookonthedesk./Thebookwas**put**thereyesterday.(被动语态)

run

ran

run

He**runs**fast./Shehas**run**fivemiles.

**ABB型**(过去式与过去分词同形)

buy

bought

bought

I**buy**milkeveryday./I**bought**abookyesterday./Thebookwas**bought**byme.

think

thought

thought

She**thinks**deeply./He**thought**aboutit./Theproblemhasbeen**thought**over.

teach

taught

taught

He**teaches**English./She**taught**melastyear./Ihavebeen**taught**well.

**ABC型**(三态各异)

eat

ate

eaten

I**