高三历史一轮复习古代中国的科技成就培训教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三历史一轮复习古代中国的科技成就培训教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

高三历史一轮复习古代中国的科技成就培训教案，旨在帮助学生深入理解和掌握中国古代科技成就的相关知识。本课内容与教学大纲、课程标准紧密相连，旨在提升学生的历史素养，培养其分析问题和解决问题的能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，是学生了解中国古代科技发展历程的关键环节。核心概念包括古代科技成就的代表性人物、事件、发明等，技能包括历史分析、综合评价等。

2.学情分析

针对高三学生，已有一定的历史知识储备和生活经验，但对古代科技成就的理解可能存在一定的困难。学生可能对科技成就的历史背景、发展过程、影响等方面认识不足。此外，部分学生可能对古代科技成就的分类、评价等方面存在混淆。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重引导学生主动探究、思考，通过多种教学方法帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：

让学生了解中国古代科技成就的代表性人物、事件、发明等；

培养学生分析问题和解决问题的能力；

提高学生的历史素养。

为实现上述目标，教学策略如下：

采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生学习兴趣；

引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力；

通过历史背景、发展过程、影响等方面的讲解，帮助学生深入理解古代科技成就；

结合实际案例，提高学生的历史分析能力。

二、教学目标

知识目标

说出古代中国四大发明的名称及其对世界的影响。

列举至少三项古代中国的科技成就，并简述其特点。

解释古代科技成就与当时社会发展的关系。

能力目标

设计一个古代科技成就的展示方案，包括内容、形式和活动步骤。

论证古代科技成就对后世科技发展的推动作用。

评价古代科技成就的历史价值，并分析其局限性。

情感态度与价值观目标

欣赏中国古代人民的智慧和创造力。

尊重科技工作者对社会的贡献。

培养对科技探索的热爱和追求。

科学思维目标

分析古代科技成就背后的科学原理。

综合不同科技成就之间的关系。

批判古代科技成就的不足之处。

科学评价目标

评估古代科技成就的历史地位。

比较古代科技成就与同时期世界其他地区的科技发展。

预测古代科技成就对现代科技发展的启示。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于使学生掌握古代中国科技成就的代表性人物和事件，以及这些成就对后世的影响。教学难点在于引导学生理解古代科技成就背后的科学原理和思想，并能够将这些知识应用于分析历史背景和评价科技价值。难点形成的原因在于学生对古代科技成就的历史背景和科学原理理解较为抽象，需要通过具体案例和互动讨论来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作包含历史图片、图表的多媒体课件，准备相关科技成就的模型和实验器材，以及音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，设计互动式任务单和评价表，确保教学过程中学生积极参与。教学环境方面，布置小组合作学习区域，并提前规划黑板板书内容，以促进高效互动学习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示古代中国科技成就的图片或视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道古代中国有哪些著名的科技成就吗？”

学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.新授

时间：30分钟

活动：

环节一：古代科技成就概述

教师讲解古代中国科技成就的背景和特点，如农业、手工业、天文历法、数学、医学等领域的成就。

展示相关历史图片和文献资料，如《九章算术》、《天工开物》等。

学生通过阅读资料，了解古代科技成就的基本情况。

环节二：四大发明

教师详细介绍四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明过程、原理和影响。

通过案例分析，如介绍活字印刷术的发明者毕昇，引导学生思考科技发明对社会进步的意义。

环节三：古代科技成就的影响

教师分析古代科技成就对后世科技发展、社会进步和文化交流的影响。

学生讨论古代科技成就如何促进了人类文明的进步。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

活动一：小组讨论

将学生分成小组，每组选择一个古代科技成就进行深入研究。

小组成员共同讨论，总结该成就的特点、影响和意义。

各小组派代表向全班汇报研究成果。

活动二：知识竞赛

教师设计关于古代科技成就的知识竞赛题目。

学生积极参与，巩固所学知识。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调古代科技成就的重要性。

学生回顾所学知识，分享学习心得。

5.作业

时间：课后

活动：

学生撰写一篇关于古代中国科技成就的短文，要求结合所学知识和个人观点进行分析。

学生收集有关古代科技成就的资料，进行拓展学习。

6