春三年级美术下册南宋官窑浙美版教案（2025—2026学年）.docxVIP

春三年级美术下册南宋官窑浙美版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容《春》选自三年级下册美术教材，是南宋官窑浙美版教案的一部分。本单元旨在引导学生了解中国传统文化中的陶瓷艺术，培养学生的审美能力和动手实践能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色。它既是对前述陶瓷艺术知识的巩固，又为后续陶瓷制作技艺的学习奠定基础。核心概念包括陶瓷艺术的特点、南宋官窑的历史背景以及学生的动手实践能力。

二、学情分析

针对三年级学生的特点，他们对陶瓷艺术有一定的认知，但缺乏系统性的了解。学生已有的知识储备包括对陶瓷的基本认识，如颜色、形状等。生活经验方面，他们可能接触过一些陶瓷制品，但对其背后的文化内涵了解有限。技能水平方面，学生具备一定的动手能力，但缺乏系统性的陶瓷制作经验。认知特点方面，他们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，对新颖、有趣的事物较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对陶瓷艺术特点的理解、南宋官窑历史背景的掌握以及动手实践过程中可能出现的操作失误。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：

1.了解南宋官窑的历史背景和陶瓷艺术特点。

2.学会欣赏陶瓷艺术作品，提高审美能力。

3.通过动手实践，掌握基本的陶瓷制作技艺。

针对学情分析，教学策略如下：

1.采用多媒体教学手段，结合图片、视频等，生动形象地展示陶瓷艺术作品。

2.通过小组合作，引导学生共同探讨南宋官窑的历史背景和陶瓷艺术特点。

3.设计简单易学的陶瓷制作活动，让学生在实践中掌握基本技艺。

4.针对可能存在的学习困难，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出南宋官窑的历史背景和特点。

列举南宋官窑的代表性作品。

解释陶瓷艺术在南宋时期的社会文化意义。

2.能力目标

设计一个简单的陶瓷艺术品草图。

制作一个具有南宋官窑风格的陶瓷作品。

评价同伴的陶瓷作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

欣赏陶瓷艺术的美感，增强对传统文化的尊重。

培养对美术创作的兴趣和热爱。

树立文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.科学思维目标

分析陶瓷作品的造型、色彩和装饰特点。

推断南宋官窑的技艺发展脉络。

解决问题在制作过程中遇到的技术难题。

5.科学评价目标

运用标准评价陶瓷作品的优劣。

反思自己的创作过程，识别改进空间。

展示自己的陶瓷作品，进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生了解南宋官窑的历史背景和陶瓷艺术特点，难点在于学生能够动手制作出具有南宋官窑风格的陶瓷作品。难点之所以难以突破，是因为学生缺乏实践经验，对陶瓷制作工艺的理解有限，需要通过实践操作和逐步指导来逐步掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括南宋官窑历史图片、陶瓷制作步骤视频、多媒体课件等教学资源，以及制作陶瓷所需的材料与工具。学生需预习教材内容，并准备好画笔、笔记本等学习用品。此外，教室环境布置将包括小组合作学习区域和黑板上的教学流程图，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师展示南宋官窑的陶瓷作品图片，引导学生观察并描述作品的特点。

学生分享自己对陶瓷艺术的了解和感受。

教师总结：南宋官窑是中国陶瓷艺术的瑰宝，具有丰富的历史和文化内涵。

2.新授

时间：20分钟

活动：

南宋官窑的历史背景：

教师简要介绍南宋官窑的起源、发展和衰落过程。

学生通过图片和视频资料了解南宋官窑的历史背景。

教师提问：南宋官窑在陶瓷艺术史上有哪些重要地位？

学生回答：南宋官窑是中国陶瓷艺术的巅峰之作，代表了宋代陶瓷艺术的最高水平。

南宋官窑的特点：

教师展示南宋官窑的代表性作品，如青瓷、白瓷、黑瓷等。

学生观察并描述作品的特点，如造型、釉色、装饰等。

教师提问：南宋官窑的陶瓷作品有哪些独特的艺术风格？

学生回答：南宋官窑的陶瓷作品具有简洁、典雅、细腻的艺术风格。

陶瓷制作技艺：

教师演示陶瓷制作的基本步骤，如拉坯、修坯、上釉等。

学生观看演示，并尝试进行简单的陶瓷制作练习。

教师指导：在制作过程中，要注意掌握拉坯的力度和速度，以及上釉的技巧。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

小组讨论：

学生分为小组，讨论南宋官窑的历史背景、艺术特点以及陶瓷制作技艺。

每组推选一名代表进行总结发言。

实践操作：

学生在教师的指导下，尝试制作一个简单的陶瓷作品。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调南宋官窑的历史地位、艺术特点和陶瓷制作技艺。

学生分享自己的学习心得和体会。

5.作