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教师职业道德培训材料及案例

前言：师德——教育的灵魂与基石

教育，是一项塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣事业。教师，作为这一事业的践行者，其职业道德不仅是自身立身之本，更是学生健康成长的指路明灯，是社会文明进步的重要推手。在教育改革不断深化的今天，重申并强化教师职业道德建设，具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。本培训材料旨在通过对教师职业道德内涵的解读、实践要求的梳理以及典型案例的剖析，引导广大教育工作者进一步明确师德规范，提升师德修养，自觉践行立德树人的根本任务，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

一、教师职业道德的核心内涵与基本原则

教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则的总和，它体现了社会对教师职业的期望，也反映了教师自身的职业追求。

（一）核心内涵

1.关爱学生是灵魂：师爱，是教育的润滑剂，是沟通师生心灵的桥梁。教师应真心实意地关爱每一位学生，尊重学生的人格，平等对待所有学生，维护学生的合法权益，做学生的良师益友。

2.教书育人是天职：教师不仅要传授知识技能，更要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的良好品德和健全人格。教书与育人相辅相成，缺一不可。

3.为人师表是关键：教师的言行举止对学生具有深远的影响。教师应严于律己，以身作则，在言行、气质、品行等方面为学生树立良好榜样。

4.终身学习是动力：时代在发展，知识在更新，教育理念和方法也在不断进步。教师必须保持谦逊的态度，不断学习新知识、新技能、新理念，提升自身专业素养和教育教学能力。

5.爱岗敬业是基础：教师应热爱教育事业，对工作充满热情和责任感，认真备课上课，批改作业，辅导学生，尽职尽责完成各项教育教学任务。

（二）基本原则

1.教育人道主义原则：尊重学生的人格尊严和权利，关心学生的身心健康，禁止任何形式的体罚或变相体罚，促进学生的全面发展。

2.教书育人原则：坚持德育为先，将思想政治教育融入教育教学全过程，引导学生德智体美劳全面发展。

3.为人师表原则：教师的言传身教是学生最直接的学习榜样，教师应以高尚的道德情操和人格魅力影响学生。

4.依法执教原则：教师应自觉遵守国家法律法规和教育行政部门的各项规章制度，依法履行教师职责和义务。

二、教师职业道德的实践要求

将师德规范内化为自觉行动，外化为教育实践，是每一位教师的必修课。

（一）在教育教学活动中践行师德

1.精心备课，严谨治学：深入钻研教材，精心设计教学环节，注重教学方法的创新与实效。对待知识一丝不苟，确保传授给学生的信息准确无误。

2.公正评价，激励成长：评价学生应客观公正，关注学生的个体差异和进步幅度，多采用鼓励性评价，激发学生的学习积极性和自信心。

3.尊重差异，因材施教：承认并尊重学生在兴趣、能力、性格等方面的差异，努力为不同层次的学生提供适切的教育和指导。

4.教学相长，乐于反思：在教学过程中，既要善于向学生传授知识，也要勇于从学生的反馈中学习，不断反思自己的教学行为，持续改进教学质量。

（二）在师生交往中彰显师德

1.关爱为本，一视同仁：真心实意地关心每一个学生，特别是那些学习困难、家庭处境不利或有特殊需要的学生，不偏袒、不歧视任何学生。

2.尊重隐私，保护权益：尊重学生的个人隐私，不随意泄露学生的个人信息和家庭情况。维护学生的受教育权、人格尊严权等合法权益。

3.平等对话，理解沟通：以平等的姿态与学生交流，倾听他们的心声，理解他们的困惑，做学生的知心朋友。

4.廉洁从教，拒绝诱惑：自觉抵制有偿家教、索要或收受学生及家长财物等不正之风，保持清正廉洁的从教形象。

（三）在自身修养中提升师德

1.加强政治理论学习：提高思想政治觉悟，树立正确的教育观、人才观和价值观。

2.提升人文素养：广泛涉猎文学、艺术、历史等领域的知识，丰富精神世界，涵养高尚情操。

3.规范言行举止：在公众场合，特别是在学生面前，注意自己的言行举止、仪容仪表，展现教师的良好风貌。

4.保持积极心态：热爱生活，乐观向上，以饱满的精神状态投入到教育工作中，用积极的情绪感染学生。

三、师德典型案例分析与启示

案例是鲜活的教材，通过正反两方面的案例分析，可以使我们更深刻地理解师德的内涵与要求。

（一）正面案例

案例一：照亮大山女孩梦想的“校长妈妈”

张老师（化名），在偏远山区的一所女子高中担任校长。她深知山区女孩求学的不易，二十余年来，她四处奔走，筹集办学资金，改善办学条件。她常常自掏腰包资助贫困学生，亲自家访，劝说因贫辍学的女孩重返校园。她不仅关注学生的学业，更关心她们的身心健康和未来发展。在她的努力下，上千名山区女孩走出了大山，走进了大学校