3.3.1 氧气和二氧化碳的制备（1课时）（解析版）1-A4.docxVIP

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主题2常见的物质专题3空气、氧气、二氧化碳

课题3氧气和二氧化碳的制备（1课时）

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

1．通过实验探究，初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法；

2．对比氧气和二氧化碳的制法，了解实验室制取气体的一般思路和方法。

一、工业制取氧气

方法

分离液态空气法

原理

利用液氮和液氧的沸点不同的性质

变化类型

物理变化

工业制备氧气要考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大师生产以及对环境的影响等。

二、过氧化氢在二氧化锰存在下的分解

（1）分解过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用

实验操作

实验现象

实验分析

1.4mL过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸入试管内

带火星木条不复燃

常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃。

2.另取一支试管，加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入试管内

带火星木条不复燃

二氧化锰不产生氧气

3.再取一支试管，加入少量二氧化锰，加入4mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内

有大量气泡冒出，带火星的木条复燃

二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出的氧气能使带火星的木条复燃。

4.等实验3试管中不再有现象时，重新加入2mL过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内；无现象后，再次重复上述操作。

重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡冒出，带火星的木条复燃

氧气是过氧化氢产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用

结论

二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率，二氧化锰本身未见变化

注：要确定二氧化锰是该反应的催化剂，还需要称量二氧化锰在实验前、后质量未变。

（2）催化剂

①概念：在化学反应中,能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质,在反应前后都没有变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。

②特点：“一变二不变”

“一变”：改变其他物质的化学反应速率。(注意：改变:可以是加快、也可以是减慢)

“二不变”：本身的质量和化学性质都没有改变。

③催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用

三、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制备氧气

（1）药品：过氧化氢溶液、二氧化锰

（2）原理：过氧化氢二氧化锰水+氧气

H2O22H2OO2

（3）装置：

（4）步骤

①检查装置的气密性：连接装置后，塞紧橡皮塞。先关闭分液漏斗活塞，再将导管的末端放入水中，双手紧握锥形瓶，若导管口有气泡冒出，松开手后导管中形成一段水柱，说明装置气密性良好。

②装入药品：先向锥形瓶中加入二氧化锰固体，塞好带有分液漏斗和导管的双孔橡皮塞，向分液漏斗中加入过氧化氢溶液。

③滴加液体：打开分液漏斗活塞，慢慢滴加过氧化氢溶液。

④收气体：收集气体。

（5）实验基本操作：

仪器的连接

检查装置气密性

（6）气体的收集

①排水法：氧气不易溶于水。

②排水法收集时，要等到气泡连续均匀冒出时，再进行收集。因为开始加热时导管口冒出的气泡主要是装置内的空气，此时收集，会导致收集的氧气不纯；

①向上排空法：氧气密度比空气大。

②用向上排空法收集时导管应伸入集气瓶底部（排尽瓶内空气），用排水法收集时，导管放在集气瓶口。

（7）检验和验满

①检验：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，说明是氧气。

②验满：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。

+

一、选择题

1．（2024·江苏南通·中考真题）“实验室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的实验装置及操作不正确的是（）

A．装入MnO2 B．制备O2

C．干燥O2 D．收集O2

【答案】B

【解析】A、取用粉末状药品，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确。

B、用图示装置制取氧气时，长颈漏斗的下端要伸入液面以下，以防生成的氧气由长颈漏斗逸出，图中所示操作错误。

C、用浓硫酸干燥氧气时，氧气应从长管通入，经浓硫酸干燥后由短管排出，图中所示操作正确。

D、氧气的密度比空气大，且与空气中的其他成分不反应，因此可采用向上排空气法来收集氧气，图中所示操作正确。

故选：B。

2．（2024重庆B卷中考节选）正确认识及调控化学反应是化学实验顺利开展的保障。请回答：

（1）过氧化氢溶液制氧气

①仪器a的名称是。

②利用二氧化锰催化过氧化氢的化学方程式为。

③为了产生平稳的气流并实时观察气流速率，可选择的发生装置和收集装置是