自动化专业2025级本科培养方案.pdfVIP

自动化专业（080801）

一、专业简介

天津理工大学自动化专业面向京津冀经济建设需求和技术工程发展需要，顺应智能化、

数字化、信息化和绿色化发展趋势，培养控制领域专业技术骨干人才。

本专业为教育部卓越工程师教育培养计划实施专业、国家级本科综合改革试点专业、天

津市品牌专业、天津市优势特色专业，通过工程教育专业认证，入选国家级一流本科专业建

设；专业实践教学资源丰富，拥有国家级实验教学示范中心和国家级虚拟仿真实验教学中心，

与企业共建多个本科生实践教学基地。

本专业秉承“厚基础、宽口径、重实践”的培养理念，与人工智能新技术发展结合，设

置课程体系。通识教育课程先行，旨在培养学生的时代性、民族性、文化交融和创新意识等；

理论与实践课程结合，且提升实践课程比重，培养学生基本原理方法应用、职业素养、工程

实践能力、创新能力、团队合作能力等；满足个性化培养需求，专业分方向（流程工业控制、

智能机器人控制）培养，开设特色选修课程和个性化选修模块。自动化专业学生前景广阔，

是面向未来新质生产力、智能制造发展需求所急需的研发、生产管理和创新型工程技术人才。

二、培养目标及毕业要求

（一）培养目标

自动化专业培养适应社会经济发展需要，富有家国情怀和社会责任感，具备职业道德、

法律意识、团队合作精神和人文科学素养，具有良好的科学素养、工程意识和工程实践能力，

在自动化工程领域从事科学研究、设计开发、运营维护、技术管理等工作，成为具有一定国

际视野、创新能力的应用型高级专门人才。

毕业生经过实践锻炼，能够达到以下目标：

培养目标1：具备社会主义核心价值观、良好的道德修养、人文素质、职业素养和社

会责任感，具有良好的交流、沟通、团队协作和组织管理能力，能积极服务国家和社会。

培养目标2：针对实际需求，运用自然科学、工程基础、自动化相关知识，对自动化

领域复杂工程问题进行科学计算、实验测试、信息综合与分析，设计合理解决方案，承担自

动化系统的设计研究、开发制造、运营管理等任务。

培养目标3：熟悉所从事工程领域的相关标准、法律法规，能够在社会、健康、安全、

法律、文化以及环境等约束条件下，提出创新性解决方案并能有效评价其对环境、社会可持

续发展的影响。

培养目标4：具有一定国际视野，理解创新能力、终身学习能力对于职业发展的重要性。

能通过自主学习，更新知识实现能力提升，以适应技术和职业发展需求。

（二）毕业要求

本专业学生主要学习自动化专业领域的基础理论及专业知识，接受用自动化专业领域的

基本方法解决实际工程问题的训练，具备自动化系统的研发、运行、管理、维护等方面的基

本能力和素质。本专业学生毕业时应达到如下要求：

A、工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和自动化专业基本理论知识用于解决

自动化领域复杂工程问题。

B、问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过

文献研究分析流程工业控制及机器人控制系统的建模、控制策略及稳定性等复杂工程问题，

获得有效结论。

C、设计/开发解决方案：能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，提

出针对流程工业控制及机器人控制复杂工程问题的解决方案，设计满足系统控制要求的产品、

系统或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。

D、研究：能够基于科学原理并采用科学方法对流程工业控制及机器人控制的复杂工程

问题进行研究、系统设计、实验设计，验证、数据分析并合理解释，并通过信息综合得到合

理有效的结论。

E、使用现代工具：能够针对流程工业控制及机器人控制的复杂工程问题，开发、选择

与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括选择和使用仿真软件、仪器、

仪表等对自动化的复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

F、工程与社会：能够基于自动化工程相关背景知识进行合理分析，评价自动化专业工

程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并能够理解应

承担的责任。

G、环境和可持续发展：能够理解和评价针对流程工业控制及机器人控制领域复杂工程

问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

H、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，身心健康，能够在自动化工程实

践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

I、个人和团队：具备协调、管理、竞争与合作能力，能够在多学科背景下的团队中承

担个体、团队成