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小学语文古诗词鉴赏与练习卷

亲爱的同学们，古诗词是我国传统文化的瑰宝，它们就像一颗颗璀璨的明珠，闪耀着古人的智慧和情感。学习古诗词，能让我们感受语言的魅力，体会诗人的心境，更能让我们在潜移默化中提升文学素养和审美情趣。这份练习卷将带你走进古诗词的美妙世界，希望你能用心品读，细细回味，在练习中感受古诗词的韵味。

一、诗歌鉴赏方法指津

在开始我们的鉴赏之旅前，先让我们了解一些简单的古诗词鉴赏小方法，它们能帮助你更好地理解诗歌哦！

1.读准字音，把握节奏：朗读是学习古诗词的基础。首先要借助拼音读准每一个字的字音，然后注意诗句的停顿和节奏，像唱歌一样读出诗歌的韵律美。

2.理解字词，疏通诗意：古诗词中有一些字词的意思和我们现在不太一样，这就需要我们借助注释或工具书理解它们。弄懂了字词的意思，整首诗的大意也就明白了。

3.想象画面，体会情感：很多古诗词都像一幅美丽的画。读诗的时候，试着在脑海中描绘诗中所写的景象，你就能更真切地感受到诗人所要表达的情感，是喜悦、是思念，还是赞美呢？

4.品味语言，感受妙处：古诗词的语言非常精炼传神。注意诗中那些用得特别好的词语或句子，想一想诗人为什么要这样写，这样写有什么好处。

二、经典古诗词鉴赏与练习

（一）《静夜思》

[唐]李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

注释：

*疑：好像。

*举头：抬头。

译文：

明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

鉴赏点拨：

这是一首家喻户晓的思乡诗。诗人用极其朴素的语言，描绘了一个简单的场景：床前的月光。但他巧妙地将月光比作“地上霜”，一个“疑”字，生动地写出了夜晚月光的皎洁和清冷，也暗示了诗人内心的孤寂。而后两句“举头望明月，低头思故乡”，更是千古名句。“举头”与“低头”两个动作，形象地表现了诗人由看到明月到引发思乡之情的心理过程，把思乡之情表达得自然而真切，仿佛就在我们眼前。读这首诗时，要体会那种淡淡的忧愁和浓浓的思乡情怀。

练习：

1.这首诗的作者是______代诗人______，他被后人称为“______”。

2.“疑是地上霜”中的“疑”字是什么意思？（）

A.怀疑B.好像C.疑问

3.诗人“低头思故乡”是因为看到了什么？

4.你还知道这位诗人的其他诗句吗？请写出一句。

（二）《春晓》

[唐]孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

注释：

*晓：天刚亮的时候。

*闻：听见。

*啼鸟：鸟的叫声。

译文：

春日里贪睡不知不觉天就亮了，到处都能听见小鸟清脆的啼叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，不知有多少花儿被打落了呢？

鉴赏点拨：

这是一首描写春天早晨景色的小诗，充满了生活情趣。“春眠不觉晓”，开篇就点出了春天的慵懒与舒适，让人感觉非常惬意。“处处闻啼鸟”，一个“处处”写出了春天生机勃勃的景象，鸟儿的叫声清脆悦耳，充满了活力。后两句由眼前的景象转向回忆，“夜来风雨声”，昨晚的风雨声似乎还在耳边。由此诗人自然地想到：“花落知多少？”这一句充满了对春光短暂、花儿易逝的惋惜之情，也表现了诗人对春天景物的细致观察和喜爱。整首诗语言浅显易懂，却韵味无穷，仿佛一幅清新的春日晨景图。

练习：

1.这首诗描写的是______（季节）的______（时间）的景象。

2.“处处闻啼鸟”中“闻”的意思是（）

A.用鼻子闻B.听见C.看见

3.诗人为什么会想到“花落知多少”？

4.你能用自己的话描述一下诗中所描绘的景象吗？

（三）《小池》

[宋]杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

注释：

*泉眼：泉水的出口。

*惜：吝惜，舍不得。这里指泉眼好像很爱惜那细细的水流。

*照水：映照在水里。

*晴柔：晴天里柔和的风光。

*尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩荷叶的尖端。

译文：

泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天里柔和的风光。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

鉴赏点拨：

这是一首充满生活情趣的写景小诗，诗人像一位高明的摄影师，捕捉了小池初夏时节的一个生动瞬间。“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，诗人用了“惜”和“爱”两个字，把泉眼和树阴都写活了，仿佛它们也有人的情感，在珍惜和喜爱着这美好的春光。这两句写出了小池环境的清幽秀美。后两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是全诗的点睛之笔，也是千古传诵的名句。“才露”、“早有”，这两个词语准确地捕捉了小荷初绽、蜻蜓早立的动态画面，充满了生机和活力，表现了诗人对大自然的热爱和细致入微的观