苏教版品德与生活二下我跟妈妈看演出第一课时教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版品德与生活二下我跟妈妈看演出第一课时教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课属于苏教版品德与生活二下课程，针对二年级学生设计。依据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生良好的道德品质，增强生活实践能力。本课内容为“我跟妈妈看演出”，通过观看演出，让学生感受艺术魅力，培养审美情趣，同时增进亲子关系。本课与前后的知识关联紧密，是品德教育的重要组成部分，有助于提升学生的综合素质。

2.学情分析

二年级学生已具备一定的道德认知和生活经验，对艺术有初步的认识和兴趣。但在观看演出时，可能存在注意力不集中、理解能力有限等问题。此外，部分学生可能存在与家长沟通不畅、情感表达不充分等问题。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和生活经验，以学生为中心，引导他们积极参与，实现教学目标。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

了解演出形式，感受艺术魅力。

培养审美情趣，提升艺术素养。

增进亲子关系，感受家庭温暖。

（2）教学策略

通过观看演出，引导学生积极参与，感受艺术魅力。

结合生活实际，引导学生思考，提升审美情趣。

设计互动环节，增进亲子沟通，感受家庭温暖。

4.达标水平

本课教学应达到以下达标水平：

学生能够观看演出，并表达自己的感受。

学生能够欣赏艺术，提升审美情趣。

学生能够与家长分享观看演出的感受，增进亲子关系。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能识别并描述不同类型的演出形式，如戏剧、舞蹈、音乐会等。

列举：能够列举出观看演出时应该注意的礼仪规范。

解释：理解演出对于个人成长和社会文化的重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的演出节目单，包括节目名称、表演者等信息。

评价：能够对观看的演出进行简单的评价，包括节目内容、表演水平等方面。

合作：能够与同伴合作，共同完成对演出的观察和讨论。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在观看演出过程中，能够体验到艺术的魅力，激发对艺术的热爱。

尊重：学会尊重不同的艺术形式和表演者，培养审美鉴赏能力。

家庭：通过亲子共同观看演出，增进亲子关系，感受到家庭的温暖。

4.科学思维的目标

观察：在观看演出时，能够细致观察演员的动作、表情等，分析其表现手法。

分析：能够分析演出中的艺术元素，如音乐、舞蹈、舞台设计等。

推理：能够根据演出内容，进行合理的推测和想象。

5.科学评价的目标

标准：能够根据一定的评价标准，对演出进行客观评价。

反馈：能够接受他人的评价，并从中吸取有益的意见。

反思：能够反思自己在观看演出过程中的表现，不断改进。

三、教学重难点

本课重点在于引导学生观察和体验演出，培养审美情趣，难点在于帮助学生理解不同艺术形式的表达方式和情感内涵，以及如何将这些理解与自己的生活经验相结合。难点产生的原因在于学生对艺术的理解尚浅，缺乏相关的生活经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、演出相关图片和视频资料，以及互动式任务单。学生需预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境将布置成小组合作模式，提前设计黑板板书，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过播放一段精彩的演出片段，激发学生的兴趣，引导学生思考演出中的艺术元素和情感表达。

2.学生活动：学生观看演出片段，并初步感受艺术魅力。

3.预期行为：学生能够积极观看，并对演出内容产生兴趣。

（二）新授（35分钟）

1.任务一：认识演出形式

活动方案：教师展示不同类型的演出图片，如戏剧、舞蹈、音乐会等，引导学生认识不同的演出形式。

学生活动：学生观察图片，并说出自己认识到的演出形式。

预期行为：学生能够说出至少三种不同的演出形式。

2.任务二：欣赏演出片段

活动方案：教师播放一段经典演出片段，引导学生关注演员的表情、动作和音乐等元素。

学生活动：学生观看演出片段，并描述自己观察到的细节。

预期行为：学生能够描述出至少两个观察到的细节。

3.任务三：分析演出中的艺术元素

活动方案：教师引导学生分析演出片段中的艺术元素，如音乐、舞蹈、舞台设计等。

学生活动：学生分组讨论，分析演出片段中的艺术元素，并分享自己的观点。

预期行为：学生能够分析出至少两种艺术元素，并能够用自己的语言进行解释。

4.任务四：感受演出中的情感表达

活动方案：教师引导学生感受演出片段中的情感表达，并尝试用自己的语言描述。

学生活动：学生分组讨论，感受演出片段中的情感表达，并分享自己的感受。

预期行为：学生能够感受到演出片段中的情感，并能够用自己的语言进行描述。

5.任务五：亲子共同观看演出

活动方案：教师引导学生思考如何与家长共同观看演出，增进亲子关系。

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