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小学教职工绩效考核方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入实施素质教育、全面提高教育教学质量为核心，以提高教职工队伍整体素质为目标，坚持尊重规律、以人为本，以德为先、注重实绩，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行的原则，建立符合教育教学和教职工成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度，充分发挥绩效考核的导向和激励作用，调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，努力办好人民满意的教育。

二、考核范围

本校在编在岗的全体教职工，包括管理人员、教师、教辅人员和工勤人员。

三、考核原则

1.尊重规律、以人为本：尊重教育教学规律和教职工的主体地位，关注教职工的工作过程和职业发展，激发教职工的工作热情和创新精神。

2.以德为先、注重实绩：坚持师德为先，把师德表现作为绩效考核的首要内容。注重教职工的工作业绩和实际贡献，以工作质量和效益为主要考核依据。

3.激励先进、促进发展：通过绩效考核，表彰先进，树立榜样，激励教职工不断提高自身素质和工作水平。同时，针对考核中发现的问题，及时反馈，促进教职工的专业成长和发展。

4.客观公正、简便易行：考核内容和标准要客观、具体、可操作，考核过程要公开、公平、公正。简化考核程序，减轻教职工负担，提高考核工作的效率。

四、考核内容及量化标准

（一）师德师风（20分）

1.政治思想表现（5分）

认真贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，具有正确的世界观、人生观和价值观，得35分。

政治思想表现基本符合要求，但在某些方面存在不足，得12分。

政治思想表现较差，违背党的教育方针政策，造成不良影响的，不得分。

2.职业道德规范（10分）

严格遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，得710分。

基本遵守职业道德规范，但在个别方面存在轻微问题，如偶尔出现工作态度不认真、对学生关心不够等情况，得46分。

严重违反职业道德规范，如体罚或变相体罚学生、收受学生家长财物、有偿家教等，造成恶劣影响的，不得分，并视情节轻重给予相应的纪律处分。

3.团结协作精神（5分）

积极参与学校的各项活动，与同事团结协作，相互支持，共同完成工作任务，得35分。

能够与同事合作共事，但在协作过程中存在一些小的矛盾或问题，得12分。

与同事关系紧张，经常发生冲突，影响工作正常开展的，不得分。

（二）工作能力（20分）

1.教育教学能力（12分）

具有扎实的专业知识和较强的教育教学能力，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，教学方法灵活多样，教学效果显著，得912分。

具备一定的教育教学能力，能够完成教学任务，但在教学方法、教学效果等方面存在一些不足，得58分。

教育教学能力较差，难以胜任教学工作，教学效果不佳，得14分。

2.班级管理能力（5分）

担任班主任工作，班级管理秩序良好，学生行为习惯养成教育成效显著，班级文化建设富有特色，得35分。

班级管理基本正常，但在班级秩序、学生教育等方面存在一些问题，得12分。

班级管理混乱，学生纪律差，经常出现安全事故等问题，不得分。

3.教育科研能力（3分）

积极参与教育科研活动，有课题研究成果或在教育教学刊物上发表论文，得23分。

参与过教育科研活动，但未取得明显成果，得1分。

从未参与教育科研活动，不得分。

（三）工作过程（30分）

1.教学常规工作（15分）

严格执行教学常规，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，教学计划、教案、教学反思等教学资料齐全、规范，得1115分。

基本能完成教学常规工作，但在某些方面存在不足，如备课不认真、作业批改不及时等，得610分。

教学常规工作落实不到位，存在严重问题，如经常不备课上课、不批改作业等，得15分。

2.出勤情况（10分）

全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。

有少量迟到、早退现象，但不超过规定次数，得47分。

迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得13分。

3.参与学校活动情况（5分）

积极参加学校组织的政治学习、业务学习、教研活动、文体活动等，得35分。

能够参加学校组织的活动，但参与积极性不高，得12分。

经常不参加学校组织的活动，不得分。

（四）工作业绩（30分）

1.教学质量（15分）

所教班级学生在期末考试或升学考试中成绩优秀，在同年级同学科中名列前茅，得1115分。