小学数学除法表内应用题.docxVIP

小学数学除法表内应用题

除法，作为小学数学运算体系中的重要一环，是孩子们从具体数量感知迈向抽象数理逻辑的关键一步。表内除法以乘法口诀为基础，不仅是后续学习更复杂除法运算的基石，更是培养孩子解决实际问题能力、建立数感的重要途径。本文精选了一系列典型的表内除法应用题，旨在帮助孩子们更好地理解除法的含义，熟练运用乘法口诀解决问题，并感受数学与日常生活的紧密联系。

一、理解除法的意义——平均分

除法的核心意义之一便是“平均分”。即将一个总数平均分成若干份，求每份是多少。这类问题是孩子们接触除法时最先遇到的，也是最能直观感受除法本质的题型。

例题1：

妈妈买了一些苹果，打算平均分给家里的3个人，每人正好分到4个。妈妈一共买了多少个苹果？如果这些苹果要平均分给家里的6个人，每人能分到几个呢？

（思路引导：第一个问题其实是乘法，为引入除法做铺垫。第二个问题则是典型的“平均分”除法应用题，总数已知（通过第一个问题得出或直接给出，此处稍作设计），份数已知，求每份数。）

（解答：3×4=12(个)，所以妈妈一共买了12个苹果。12÷6=2(个)。答：每人能分到2个。）

例题2：

老师将18本练习本平均分给班上的6个小组，每个小组能分到几本练习本？

（思路引导：总数是18本，要平均分成6份，求每份是多少。关键词是“平均分给”。）

（解答：18÷6=3(本)。答：每个小组能分到3本练习本。）

二、除法的另一种意义——包含除

除法的另一个重要意义是“包含除”，即求一个数里面包含几个另一个数。这种类型的题目能帮助孩子理解数量之间的包含关系。

例题3：

教室里有24张课桌，如果每4张课桌排成一行，可以排成几行？

（思路引导：问24里面包含几个4，就可以排成几行。关键词是“每几张排成一行”。）

（解答：24÷4=6(行)。答：可以排成6行。）

例题4：

小红有20颗糖，她想分给她的好朋友们，每个好朋友分5颗，这些糖可以分给几个好朋友？

（思路引导：求20颗糖里包含几个5颗，就是能分给几个好朋友。）

（解答：20÷5=4(个)。答：这些糖可以分给4个好朋友。）

三、与倍数相关的除法问题

“求一个数是另一个数的几倍”也是表内除法中常见的应用题型，它建立在对乘法倍数关系的理解之上，通过除法运算来解决。

例题5：

小明家养了8只鸡，养的鸭的数量是鸡的3倍，小明家养了多少只鸭？如果养的鹅有24只，那么鹅的数量是鸡的几倍？

（思路引导：第一个问题是求一个数的几倍是多少，用乘法。第二个问题则是求24是8的几倍，用除法。）

（解答：8×3=24(只)，所以鸭有24只。24÷8=3。答：鹅的数量是鸡的3倍。）

例题6：

学校花坛里有月季花12盆，菊花4盆。月季花的盆数是菊花的几倍？

（思路引导：求12是4的几倍，用除法计算。）

（解答：12÷4=3。答：月季花的盆数是菊花的3倍。）

四、购物情境中的除法应用

购物是孩子们熟悉的生活场景，将除法问题融入其中，能让数学学习更具实用性和趣味性。

例题7：

一支铅笔2元钱，小明用10元钱可以买几支这样的铅笔？

（思路引导：这是“总价÷单价=数量”的模型。10元里面有几个2元，就能买几支。）

（解答：10÷2=5(支)。答：小明可以买5支这样的铅笔。）

例题8：

妈妈用18元钱买了6斤苹果，每斤苹果多少钱？

（思路引导：这是“总价÷数量=单价”的模型。把18元平均分成6份，每份就是1斤苹果的价钱。）

（解答：18÷6=3(元)。答：每斤苹果3元钱。）

五、解决问题的关键步骤与温馨提示

要熟练解答表内除法应用题，孩子们需要注意以下几点：

1.认真审题，理解题意：仔细读题，弄清楚题目讲的是什么事情，已知什么条件，要求什么问题。

2.判断类型，选择方法：分析题目是属于“平均分”（求每份数）、“包含除”（求份数）还是“求一个数是另一个数的几倍”，从而确定用除法解决。

3.找准数字，正确列式：根据题意，准确找出总数、份数（或每份数、倍数关系中的两个数），列出正确的除法算式。

4.牢记口诀，准确计算：熟练运用乘法口诀求商，这是快速准确计算的基础。

5.带上单位，完整作答：计算出结果后，要记得带上合适的单位名称，并完整地写出答语。

温馨提示：在解决问题时，遇到不理解的地方，可以尝试画图或者用小棒等学具摆一摆、分一分，把抽象的问题具体化，帮助自己理解。同时，多做练习，积累经验，就能越来越轻松地应对各种除法应用题啦！

希望通过以上精选的例题和讲解，能帮助孩子们更好地掌握表内除法应用题的解题方法，在数学学习的道路上稳步前进。记住，数学源于生活，也应