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幼儿园质量复审整改报告

尊敬的[上级主管部门名称]：

根据贵部门对我园进行的质量复审工作及《[幼儿园名称]幼儿园质量复审反馈意见》（以下简称《反馈意见》），我园高度重视，立即组织全体教职工认真学习、深刻反思。针对《反馈意见》中指出的各项问题与不足，我们本着实事求是、立行立改、持续提升的原则，逐条进行了梳理分析，并制定了详细的整改方案，积极落实整改措施。现将具体整改情况报告如下：

一、整改工作组织与实施

收到《反馈意见》后，我园第一时间召开了园务会扩大会议，专题研究部署整改工作。成立了以园长为组长，副园长为副组长，各年级组长、教研组长及骨干教师为成员的“质量复审整改工作领导小组”，全面负责整改工作的组织领导、统筹协调和督促落实。领导小组对照《反馈意见》，逐项分解任务，明确责任部门、责任人和完成时限，确保整改工作有序、有力、有效推进。同时，组织全体教职工召开了整改工作动员大会，统一思想，提高认识，使每一位教职工都充分理解整改工作的重要性和紧迫性，积极投身到整改工作中。

二、主要问题整改情况

（一）关于“教育教学理念与实践融合有待深化”问题的整改

1.整改措施：

*组织全体教师重新深入学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，邀请幼教专家来园进行专题讲座与案例分析，帮助教师准确把握核心教育理念。

*开展“理念落地”教学研讨系列活动，要求教师结合自身教育教学实践，反思理念与行为的差距，撰写心得体会，并在教研组内进行交流分享。

*加强集体备课和观摩研讨，重点关注活动设计是否体现以幼儿为主体，是否符合幼儿年龄特点和发展需求，是否注重过程性体验与探究。

2.整改落实：

*已完成X次专家讲座和X次专题研讨，教师参与率100%，提交学习心得与反思材料XX份。

*各年级组围绕“游戏化教学”、“区域活动的有效性”等主题开展了系列观摩课和评议活动，共组织集体备课XX次，公开观摩课XX节。

*园长及业务园长深入班级听课，与教师进行一对一的课后研讨与指导，累计听课XX节。

3.整改成效与反思：

*教师对先进教育理念的理解更加透彻，教学活动设计中“以幼儿为本”的意识明显增强，活动形式更加多样化，幼儿在活动中的主动性、参与性有所提高。

*反思：我们认识到理念的深化非一日之功，后续将持续通过常态化的教研活动和案例研讨，促进教师将理念内化为自觉的教育行为，特别关注个体教师的专业成长差异，提供更具针对性的指导。

（二）关于“环境创设的教育性与互动性需进一步提升”问题的整改

1.整改措施：

*组织教师学习优秀幼儿园环境创设案例，研讨环境创设的原则与方法，明确环境作为“第三位老师”的教育功能。

*结合各年龄段幼儿的兴趣和发展目标，对班级主题墙、区域材料、户外活动场地进行重新规划与调整，增加可操作性、可探究性、可互动性的材料。

*鼓励幼儿参与环境创设，将幼儿的作品、观察记录、探究成果等更多地融入到环境中，使环境真正成为幼儿表达和展示的平台。

2.整改落实：

*各班对主题墙进行了改版，注重过程性展示和幼儿的参与，如增设了幼儿问题墙、探究发现角等。

*对美工区、建构区、科学区等区域材料进行了补充和更新，增加了低结构材料、自然物、废旧物品等，鼓励幼儿一物多玩，大胆创造。

*户外活动场地新增了几处可供幼儿自主搭建、探索的“野趣”区域，并投放了相关的辅助材料。

3.整改成效与反思：

*幼儿园整体环境更具童趣和教育内涵，班级区域材料的丰富性和适宜性得到改善，幼儿在区域活动中的专注度和探究欲望有所提升。

*反思：环境创设是一个动态调整的过程，后续将引导教师更紧密地结合主题活动和幼儿的即时兴趣点，及时更新环境内容和材料，同时加强对环境创设效果的评估与反馈。

（三）关于“教师专业发展支持体系尚需完善”问题的整改

1.整改措施：

*修订和完善教师专业发展规划，建立更为清晰的教师成长路径，包括新教师培养、骨干教师提升、名师培养等不同层次的培养计划。

*增加外出学习、培训的机会，鼓励教师参加各级各类教研活动和技能竞赛，拓宽专业视野。

*加强园本教研的实效性，围绕教师在教育教学中遇到的实际问题确立教研课题，开展行动研究，邀请专家进行指导。

*建立健全教师绩效考核与激励机制，将专业发展成果纳入考核评价体系，激发教师自主学习和研究的热情。

2.整改落实：

*已完成《[幼儿园名称]教师专业发展三年规划（修订稿）》的制定，并组织教师学习讨论。

*本学期已安排X名教师参加了市级骨干教师培训，X名教师参加了专题研讨会，组织教师参加线上学习XX人次。

*确立了X个园本教研课题，各教研组按计划开展研究活动，邀