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高中物理教学中的科学思维培养：基于学生认知特点的个性化教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中物理教学中如何培养学生的科学思维，结合学生的认知特点，提出个性化教学策略。文章首先分析了当前高中物理教学背景，随后阐述了基于学生认知特点的个性化教学策略，以期为提高高中物理教学质量提供有益借鉴。

关键词：高中物理；科学思维；认知特点；个性化教学

一、背景分析

（一）高中物理教学现状与挑战

1.教学内容繁多，学生难以消化吸收

在我国高中物理教学中，教学内容丰富多样，涉及力学、热学、电磁学等多个领域。这使得学生在学习过程中面临巨大的压力，很难在短时间内消化和吸收这些知识。因此，教师在教学过程中需要关注学