班级怎么管理？副校长在班主任会上精彩讲话：勤，定，守.docxVIP

班级怎么管理？副校长在班主任会上精彩讲话：勤，定，守

各位班主任老师：

大家好！

今天我们齐聚一堂，召开这次班主任工作会议，主要是想和大家交流探讨班级管理的核心要点，明确后续工作方向，提升班级管理水平。班主任是班级的“领头雁”，是学生成长路上的“引路人”，更是学校教育教学工作的中坚力量。班级管理工作琐碎而重要，想要把班级管理好，我认为关键在于三个字——“勤”“定”“守”。这三个字看似简单，却蕴含着班级管理的大智慧，接下来我就围绕这三个字，和大家详细聊聊。

一、以“勤”为基，筑牢班级管理的根基

“勤”是班级管理的前提和基础，没有“勤”，班级管理就如同无源之水、无本之木。作为班主任，我们要做到“腿勤、眼勤、嘴勤”，用“勤”走进学生、了解学生、帮助学生，让班级管理更有温度、更有实效。

首先是“腿勤”。班主任的脚步要遍布校园的各个角落，要多往教室跑、多往宿舍跑、多往操场跑、多往食堂跑。教室是学生学习的主阵地，我们要坚持早自习提前到岗，看看学生是否按时到校，有没有进入学习状态，桌椅摆放是否整齐，黑板是否擦干净；课间也要多到教室转转，观察学生的课间活动，及时制止追逐打闹等危险行为，化解学生之间的小矛盾。宿舍是学生生活的“小家”，我们要定期深入宿舍，了解学生的住宿情况，看看宿舍卫生是否达标，内务整理是否规范，同学之间相处是否融洽，有没有学生遇到生活上的困难。比如有的学生可能不适应集体生活，和室友产生摩擦，我们只有多去宿舍，才能及时发现这些问题，帮助他们化解矛盾，让宿舍成为温暖的港湾。操场和食堂也是我们不能忽视的地方，体育课上要关注学生的运动安全，食堂里要看看学生的就餐情况，了解他们的饮食需求，这些看似微小的举动，却能让学生感受到老师的关心，拉近我们和学生的距离。

其次是“眼勤”。班主任要练就一双“火眼金睛”，善于观察学生的一言一行、一举一动，从细微之处捕捉学生的变化，及时发现问题、解决问题。课堂上，我们要关注每个学生的听课状态，看看谁走神了、谁打瞌睡了、谁跟不上教学进度，课后及时和这些学生沟通，了解原因，给予帮助。比如有的学生近期上课总是注意力不集中，眼神游离，我们不能简单地批评指责，要通过观察他的情绪变化、和同学的互动情况，判断他是不是遇到了学习上的难题，或者生活中出现了困扰，然后有针对性地进行引导。除了关注学生的学习状态，我们还要观察班级的整体氛围，看看班级纪律是否良好，同学之间是否团结互助，班级文化建设是否有成效。比如班级的黑板报是否定期更新，学习园地是否能起到激励作用，这些细节都能反映出班级的精神面貌，需要我们用“眼勤”去发现，去完善。

最后是“嘴勤”。沟通是班级管理的桥梁，班主任要做到“嘴勤”，多和学生沟通、多和家长沟通、多和科任老师沟通。和学生沟通时，要耐心倾听他们的心声，了解他们的想法和需求，既要在学生取得进步时及时表扬，也要在学生犯错时及时批评教育，帮助他们明辨是非。比如学生在考试中取得了好成绩，我们要当着全班同学的面表扬他，肯定他的努力，同时鼓励其他同学向他学习；如果学生犯了错误，我们要单独和他谈心，指出他的问题，帮助他分析原因，引导他改正错误。和家长沟通时，要定期反馈学生的在校情况，既要汇报学生的进步，也要客观反映学生存在的问题，和家长共同探讨教育方法。比如有的学生在家和在学校表现不一样，我们要通过和家长沟通，了解学生的家庭环境和成长背景，形成家校教育合力，帮助学生全面发展。和科任老师沟通也同样重要，我们要主动向科任老师了解学生的课堂表现、作业完成情况，听取他们对班级管理的建议，协调各科教学进度，确保班级教学工作有序开展。

“勤”不是盲目地忙碌，而是有针对性、有目的性的付出。只有我们做到“腿勤、眼勤、嘴勤”，才能及时掌握班级动态，了解学生需求，为班级管理打下坚实的基础。

二、以“定”为纲，明确班级发展的方向

“定”是班级管理的核心，只有明确了“定目标、定班规、定团队、定信念”，班级才能有凝聚力、有战斗力，才能朝着正确的方向发展。

第一，“定目标”。目标是前进的动力，一个没有目标的班级就像一艘没有航向的船，很难到达成功的彼岸。我们要帮助班级和学生制定清晰、合理的目标，包括班级整体目标和学生个人目标，既有短期目标，也有长期目标。从班级整体来看，我们可以制定月度目标、学期目标和学年目标。比如月度目标可以是“本月班级纪律评分进入年级前5名”“本月班级卫生评比获得流动红旗”；学期目标可以是“本学期班级平均分提升5分”“本学期班级无安全事故发生”；学年目标可以是“本学年班级被评为校级优秀班集体”“本学年班级学生综合素质评价优良率达到90%以上”。从学生个人来看，要引导每个学生根据自己的实际情况制定学习目标、行为目标和成长目标。比如学习目标可以是“本次月考数学成绩提高10分”“期末英语达到优