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幼儿园中班美术教案温馨的家（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合美术课程标准，旨在培养学生的审美情趣和动手能力。本课内容《温馨的家》是单元课程中的一部分，通过绘画活动，让学生了解家庭结构，表达对家的热爱之情。核心概念包括家庭、色彩搭配、绘画技巧等，技能方面则侧重于线条的运用和色彩的搭配。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的绘画基础，对色彩有一定的认识，但对家庭结构的理解还不够深入。他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。本节课可能存在的学习困难包括：对家庭结构的理解不够准确，色彩搭配不够和谐，绘画技巧不够熟练等。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，以游戏化、情境化的方式引导学习。

3.教学目标与策略

教学目标包括：了解家庭结构，表达对家的热爱；掌握基本的绘画技巧，如线条的运用和色彩的搭配；培养审美情趣和动手能力。教学策略上，采用情境导入、小组合作、示范讲解等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重个别辅导，关注每个学生的学习进度，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

1.1了解家庭的基本构成，包括家庭成员、房间布局等。

1.2认识并说出三种基本的绘画线条及其特点。

1.3掌握三种基本的色彩搭配原则。

能力目标

2.1能够在画纸上设计出温馨的家庭场景。

2.2运用线条和色彩搭配技能，创作一幅有创意的家园作品。

2.3通过小组讨论，能够与他人分享自己的绘画想法和感受。

情感态度与价值观目标

3.1体验创作的乐趣，表达对家庭的热爱之情。

3.2培养细致观察和耐心创作的良好习惯。

3.3增强合作意识，学会欣赏和尊重他人的作品。

科学思维目标

4.1发展空间想象能力，能够从二维平面转换到三维空间。

4.2通过观察和比较，理解不同线条和色彩搭配对画面效果的影响。

4.3培养解决问题的能力，能够根据画面需要调整线条和色彩。

科学评价目标

5.1能够对自己的作品进行自我评价，说出改进的方向。

5.2学会欣赏他人的作品，能够用恰当的语言表达对他人作品的评价。

5.3能够根据评价标准，对小组合作的作品进行集体评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和表达家庭结构，掌握基本的绘画线条和色彩搭配技巧。教学难点在于帮助学生将抽象的家庭概念转化为具体的绘画形象，并能够运用色彩和线条表达情感。难点形成的原因在于幼儿对家庭结构的认知有限，且绘画技巧尚需提升，因此需要通过情境创设和示范指导来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、家庭结构图、色彩样本、绘画工具等教具，以及相关的音频视频资料。学生需提前收集关于家庭的照片或图画，并准备好绘画材料。此外，教室环境应布置成温馨的家园氛围，以激发学生的创作灵感。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师展示一系列家庭照片或图画，引导学生观察并讨论家庭的基本构成。

提问：“你们认为家庭是什么样的？你们的家有哪些成员？”

学生分享自己的家庭经历和感受。

二、新授（30分钟）

1.任务一：家庭结构认知（5分钟）

教师介绍家庭的基本构成，包括父母、孩子、兄弟姐妹等。

展示家庭结构图，让学生认识并说出家庭成员的称呼。

活动方案：分组讨论，每组学生用绘画或手工的方式展示家庭结构。

2.任务二：色彩搭配学习（5分钟）

教师讲解基本的色彩搭配原则，如冷暖色、互补色等。

展示色彩样本，让学生识别和命名。

活动方案：学生根据教师提供的色彩样本，选择合适的颜色搭配家庭场景。

3.任务三：线条运用实践（5分钟）

教师示范几种基本的绘画线条，如直线、曲线、波浪线等。

学生跟随教师示范，练习线条的绘制。

活动方案：学生独立完成线条练习，教师巡视指导。

4.任务四：绘画创作指导（10分钟）

教师讲解绘画创作的基本步骤，如构思、构图、着色等。

活动方案：学生根据所学知识，设计并绘制一幅温馨的家庭场景画。

教师巡视指导，针对学生的绘画作品提出建议。

5.任务五：作品展示与评价（5分钟）

学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

教师和学生共同评价作品，关注色彩搭配、线条运用等方面。

活动方案：学生分组进行作品展示和评价，教师进行总结性评价。

三、巩固（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生绘制一幅完整的家庭场景画。

提醒学生注意色彩搭配和线条运用，鼓励他们发挥创意。

四、小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和绘画的技巧。

鼓励学生在生活中多观察、多创作，培养审美情趣和动手能力。

五、当堂检测（5