流行病学教学大纲.docxVIP

作为医学院流行病学教研室的负责人，我根据2025年春季学期教学计划，针对临床医学专业三年级学生制定本教学大纲。本课程共计48学时，其中理论课32学时，实验课16学时，主要面向已完成医学统计学和预防医学基础课程的学生群体。课程将重点围绕传染病流行病学、慢性病流行病学以及突发公共卫生事件应急处置三大模块展开，结合当前正在进行的全国流感监测网络和城市居民慢性病队列研究两个实际项目案例，帮助学生掌握流行病学调查设计、数据收集与分析、病因推断等核心技能。

在实际操作中，我们发现学生最容易在流行病学调查设计环节出现概念混淆。因此，我们特别设计了三个循序渐进的实践模块：第一个模块要求学生针对校园内近期出现的诺如病毒聚集性疫情，完成从病例定义制定到调查表设计的全过程。根据去年教学数据，85%的学生能够正确识别病例定义中的核心要素（时间、地点、人群、临床症状），但仅有62%的学生能够合理设置对照组。为此，我们在今年的教学方案中增加了3学时的案例研讨课，重点分析2024年某高校诺如病毒暴发调查中对照组设置不当导致的数据偏差问题。

对于数据分析部分，我们采用真实数据集进行教学。学生将使用我们教研室收集某社区高血压患病率调查原始数据（样本量1200人，包含人口学特征、生活方式、临床指标等28个变量），通过SPSS软件完成数据清洗、描述性统计分析和多因素logistic回归分析。在去年的教学中，学生完成数据分析报告的平均耗时为8.5小时，其中数据清洗环节占比最高（约40%）。基于此，我们今年专门开发了数据清洗流程图和常见错误对照表，预计可将学生完成该环节的时间缩短至2小时以内。

在突发公共卫生事件应急处置模块中，我们与市疾控中心合作，引入了2024年某区食物中毒事件的完整案例资料。学生需要分组完成从接报响应、现场调查、样本采集到控制措施制定的全流程模拟。每个小组将获得事件的时间线、病例分布图、实验室检测结果等真实材料，要求在4小时内提交应急处置方案。根据往届学生表现，最容易出现的问题是对潜伏期计算错误（错误率达35%）和控制措施优先级排序不当。为此，我们在今年的教学中增加了食物中毒潜伏期计算专项训练，并引入了风险评估矩阵工具，帮助学生科学确定控制措施的优先级。

请同学们在课程结束后两周内通过教学平台提交最终报告，逾期提交将扣除10分。如有特殊情况需要延期，请提前一周向我提交书面申请并附相关证明材料。教学过程中遇到的技术问题，可联系实验室管理员张老师（分机号02）；课程内容相关问题，请在本周三下午24点的答疑时间到教研室305室咨询。

这份教学大纲将在下学期开学前根据实际教学效果进行修订，欢迎各位同学在课程结束后通过匿名问卷提出改进建议。

流行病学教研室

2025年1月15日