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中小学家校联系工作总结报告

引言

家校联系是学校教育与家庭教育有机结合的重要纽带，是形成教育合力、促进学生全面健康发展的关键环节。本学期/本年度，我校始终坚持以学生为中心，以促进学生健康成长为出发点和落脚点，将家校联系工作置于重要战略位置。在学校领导的统一部署和全体教职工的共同努力下，我们秉持“协同育人、共促成长”的理念，积极探索家校联系的有效途径与方法，着力构建和谐、高效的家校合作新局面，取得了一系列阶段性成果。本报告旨在对过去一段时间的家校联系工作进行全面梳理、总结经验、分析不足，并对未来工作进行规划与展望。

一、主要工作与成效

（一）健全机制，夯实家校联系工作基础

1.强化组织领导，明确责任分工。学校成立了以校长为组长，德育处牵头，年级组长、班主任为骨干的家校联系工作领导小组，明确各部门及相关人员职责。定期召开家校联系工作专题会议，研究部署工作，解决实际问题，确保家校联系工作有序、高效推进。

2.完善制度保障，规范工作流程。结合学校实际，修订并完善了《家校联系工作制度》、《家长委员会章程》、《家访工作规范》等一系列规章制度，为家校沟通的常态化、规范化提供了制度保障。同时，将家校联系工作纳入班主任工作考核体系，激发工作积极性。

（二）创新渠道，搭建多元沟通平台

1.巩固传统沟通方式。坚持定期召开全校性家长会与年级、班级家长会相结合，做到有主题、有准备、有反馈。鼓励班主任进行常态化家访，重点关注特殊学生群体，深入了解学生家庭环境，与家长共同商议教育对策，本年度家访覆盖率达到预期目标。

2.拓展数字化沟通路径。充分利用微信群、QQ群等即时通讯工具，建立班级、年级家长群，及时发布学校通知、班级动态、学生表现等信息，实现日常沟通的便捷化。同时，审慎推进学校官方APP或在线平台的应用，为家长提供成绩查询、学习资源推送等服务，提升沟通效率。

3.打造特色沟通品牌。成功举办“家长开放日”活动，邀请家长走进校园、走进课堂，亲身体验学校的教学管理与学生的学习生活，增进对学校工作的理解与认同。组织开展“家校共育”专题讲座、经验分享会等，邀请教育专家、优秀家长代表进行分享，为家长提供科学的家庭教育指导。

（三）赋能家长，提升家庭教育素养

1.规范家长学校建设。依托家长学校，系统规划课程内容，围绕亲子沟通、习惯养成、心理健康、生涯规划等家长关心的热点问题，开展系列培训活动。通过线上线下相结合的方式，扩大培训覆盖面，提升培训效果。

2.引导家长参与学校管理。充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，鼓励家长代表参与学校重大事项的讨论与决策，如学校发展规划、食堂管理、校服选用等，使家长成为学校管理的参与者、监督者和支持者。

3.促进家长间经验交流。鼓励班级或年级层面成立家长互助小组，搭建家长之间学习交流的平台，分享育儿心得与困惑，形成互助共进的良好氛围。部分班级组织的亲子阅读、亲子实践等活动，得到了家长的积极响应。

（四）协同育人，形成教育合力

1.深化家校协同管理。在学生日常行为规范、学习习惯培养、安全教育等方面，与家长保持密切沟通，形成教育共识。针对学生出现的问题，及时与家长沟通，共同分析原因，制定个性化的教育方案。

2.携手关注学生全面发展。在家校共同努力下，学生在思想品德、行为习惯、学业成绩等方面均有积极表现。特别是在学生心理健康教育方面，学校与家长加强信息互通，共同关注学生情绪变化，对有需要的学生及时进行干预与疏导，形成了有效的心理支持网络。

3.凝聚社会教育资源。积极探索引入社会优质教育资源，如邀请社区志愿者、行业精英等进校园开展讲座或实践指导，拓展学生视野，丰富育人途径，努力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局。

二、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，家校联系工作仍存在一些亟待改进的方面：

1.部分家长参与度有待提升。仍有少数家长对家校合作的认识不足，参与学校活动的积极性不高，存在“学校热、家长冷”或“被动参与”的现象。

2.沟通的深度与效度需加强。部分沟通仍停留在信息告知层面，缺乏对学生个体成长的深度关注和个性化指导。部分班主任与家长的沟通技巧和艺术有待进一步提升。

3.家校协同的机制尚需完善。在应对学生复杂问题（如网络沉迷、心理危机等）时，家校之间的联动机制、资源共享机制尚不健全，协同育人的合力未能充分彰显。

4.对特殊家庭的支持力度不足。对于单亲家庭、留守儿童家庭、经济困难家庭等特殊群体的关注和针对性支持措施仍显薄弱，需要更精准的帮扶策略。

三、未来工作思路与展望

针对以上不足，结合学校发展规划，未来家校联系工作将重点在以下几个方面进行改进和深化：

1.进一步优化沟通策略。注重沟通的精准性与有效性，倡导个性