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2025年教育事业统计数据质量核查自查报告范文

根据教育部及省教育厅关于开展2025年教育事业统计数据质量核查工作的相关要求，为切实提高教育统计数据质量，确保统计数据真实、准确、完整、及时，我单位对2025年教育事业统计数据进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

一、自查工作开展情况

（一）组织部署

接到上级关于教育事业统计数据质量核查的通知后，我单位高度重视，迅速成立了以主要领导为组长，分管领导为副组长，各相关部门负责人及统计人员为成员的教育事业统计数据质量核查工作领导小组。领导小组明确了各成员的职责分工，制定了详细的自查工作方案，对自查工作的目标、范围、内容、方法和步骤等进行了全面部署，确保自查工作有序开展。

（二）培训学习

为提高统计人员的业务水平和责任意识，确保自查工作的质量和效率，我们组织了专门的统计业务培训。培训内容包括教育事业统计报表制度、统计指标解释、数据采集方法、质量控制要求等。通过培训，使统计人员熟悉了统计业务知识，掌握了自查工作的方法和技巧，为自查工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

（三）全面自查

按照自查工作方案的要求，我们对2025年教育事业统计数据进行了全面自查。自查范围涵盖了各类学校（幼儿园）的基本信息、学生信息、教师信息、办学条件等各个方面。自查方法主要包括数据核对、实地核查、逻辑审查等。在自查过程中，我们认真核对每一项统计数据，确保数据的准确性和一致性；对存在疑问的数据，及时与相关学校（幼儿园）进行沟通核实；对发现的问题，及时进行整改。

二、统计数据质量总体情况

（一）数据准确性

通过自查，我们发现大部分统计数据准确可靠。在学生信息方面，学校（幼儿园）对学生的姓名、性别、年龄、学籍号等基本信息进行了认真核对，确保了学生信息的准确性。在教师信息方面，对教师的姓名、性别、年龄、职称、学历等信息进行了全面核实，保证了教师信息的真实性。在办学条件方面，对学校（幼儿园）的占地面积、建筑面积、教学仪器设备等数据进行了实地核查，确保了数据的准确性。

（二）数据完整性

我们严格按照教育事业统计报表制度的要求，全面收集和整理各类统计数据，确保了数据的完整性。在统计过程中，我们对每一所学校（幼儿园）的信息都进行了详细登记，没有遗漏任何一所学校（幼儿园）。同时，对每一项统计指标都进行了认真填报，没有出现漏报、错报等情况。

（三）数据一致性

我们对统计数据进行了严格的逻辑审查，确保了数据的一致性。在学生信息方面，学生的入学时间、毕业时间、年级等信息相互匹配，没有出现逻辑错误。在教师信息方面，教师的职称、学历等信息与教师的实际情况相符，没有出现矛盾现象。在办学条件方面，学校（幼儿园）的占地面积、建筑面积等数据与学校（幼儿园）的实际情况一致，没有出现虚报、瞒报等情况。

三、存在的问题及原因分析

（一）部分学校（幼儿园）统计人员业务水平有待提高

部分学校（幼儿园）的统计人员缺乏系统的统计业务培训，对统计指标的理解和把握不够准确，导致在数据填报过程中出现了一些错误。例如，在填报学生信息时，对学生的学籍状态理解不准确，导致学籍状态填报错误；在填报教师信息时，对教师的职称评定时间理解有误，导致职称评定时间填报错误。

（二）数据采集过程中存在一定的困难

由于部分学校（幼儿园）的管理水平较低，数据采集手段落后，导致在数据采集过程中存在一定的困难。例如，部分学校（幼儿园）没有建立完善的学生学籍管理系统和教师信息管理系统，学生和教师的信息只能通过手工方式进行采集和整理，容易出现数据遗漏和错误。

（三）统计工作的重视程度不够

部分学校（幼儿园）对统计工作的重视程度不够，认为统计工作只是一项简单的报表填报工作，没有认识到统计数据对于教育决策的重要性。因此，在统计工作中存在敷衍了事、应付检查的现象，导致统计数据的质量不高。

四、整改措施及下一步工作计划

（一）加强统计人员培训

针对部分学校（幼儿园）统计人员业务水平有待提高的问题，我们将进一步加强统计人员的培训工作。定期组织统计业务培训，邀请统计专家和业务骨干进行授课，系统讲解教育事业统计报表制度、统计指标解释、数据采集方法、质量控制要求等内容。同时，鼓励统计人员参加相关的统计业务考试和培训，不断提高统计人员的业务水平和责任意识。

（二）改进数据采集方式

为解决数据采集过程中存在的困难，我们将积极推进学校（幼儿园）信息化建设，建立完善的学生学籍管理系统和教师信息管理系统。通过信息化手段，实现学生和教师信息的实时采集和动态管理，提高数据采集的效率和准确性。同时，加强对学校（幼儿园）数据采集工作的指导和监督，确保数据采集工作的规范和有序。

（三）提高统计工作的重视程度

为提高学校（幼儿园）对统计工作的重视程度，我们将进一步加强对统计工作的宣传和教育，让学校