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人教部编版《道德与法治》三年级上册教案

作为一名深耕教学一线多年的教育工作者，我始终认为，《道德与法治》课程是落实立德树人根本任务的关键阵地，尤其是在三年级这个儿童品德形成与社会性发展的重要时期。人教部编版《道德与法治》三年级上册教材，以其贴近学生生活、注重价值引领、形式活泼多样的特点，为我们引导学生“扣好人生第一粒扣子”提供了优质的载体。下面，我将结合自身的教学实践与思考，谈谈如何有效地设计与实施本册教材的教案。

一、把握课程核心，明确育人方向

在着手设计具体教案之前，我们首先要深入研读课程标准与教材内容，准确把握本册教材的核心育人目标。三年级上册的《道德与法治》，围绕“我是小学生啦”这一核心生活主题，延伸出“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”等单元。这些内容的设置，旨在帮助学生适应校园生活，培养学习兴趣与良好习惯，增强集体归属感与责任感，树立初步的安全意识和家庭观念。

因此，我们的教案设计，不应仅仅停留在知识点的传递，更要着力于：

1.价值引领的渗透：将社会主义核心价值观巧妙融入教学环节，引导学生形成正确的是非观、善恶观。

3.情感态度的培育：通过情境体验、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的情感共鸣，内化为自身的行为准则。

4.行为习惯的养成：注重引导学生将所学知识转化为实际行动，培养良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。

二、立足学生实际，优化教学策略

三年级学生的思维特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，好奇心强，模仿能力强，但注意力集中的时间相对较短，情绪也容易波动。因此，教案设计必须充分考虑这些特点：

（一）教学目标要“准”且“实”

每一课的教学目标都应清晰、具体，可观察、可评估。避免空泛的口号。例如，在“学习伴我成长”这一课，知识目标可以设定为“知道学习的途径有很多，感受学习的快乐”；能力目标可以是“能够与同学分享自己的学习经验和快乐”；情感态度价值观目标则是“初步培养对学习的兴趣和积极主动的学习态度”。

（二）教学内容要“近”且“活”

教材是教学的蓝本，但不是唯一的资源。我们要善于挖掘学生身边的鲜活素材，将教材内容与学生的实际生活紧密联系起来。比如，在学习“我们的校园”时，可以组织学生进行校园探秘活动，让他们自己去发现校园的美，了解学校各部门的功能，而不是简单地看图片、听介绍。这样的学习，学生才会觉得亲切、有趣，才能真正入脑入心。

（三）教学方法要“趣”且“效”

“兴趣是最好的老师。”三年级的《道德与法治》课堂，更应是生动活泼、充满乐趣的。

*情境创设法：利用故事、歌曲、图片、视频等手段，创设与教学内容相关的情境，引导学生身临其境，激发情感体验。

*游戏体验法：设计一些符合教学内容的小游戏，让学生在玩中学，在学中悟。例如，在“安全护我成长”单元，可以设计交通安全模拟游戏，让学生在角色扮演中掌握交通规则。

*小组合作法：鼓励学生在小组内讨论、交流、合作，培养他们的表达能力、合作精神和解决问题的能力。

*榜样示范法：通过讲述英雄模范的事迹，或者身边同学的闪光点，为学生树立学习的榜样，引导他们见贤思齐。

（四）教学评价要“全”且“励”

评价不仅是对学生学习结果的检验，更是促进学生发展的手段。我们要改变以往单一的、终结性的评价方式，采用多元化的、过程性的评价。关注学生在课堂上的参与度、情感表现、行为变化，多用鼓励性的语言，发现学生的每一个闪光点，帮助他们建立自信，体验成功的喜悦。例如，设立“进步之星”、“文明小标兵”等，让评价成为学生前进的动力。

三、聚焦单元主题，深化教学实践

下面，我将以本册教材中几个重点单元为例，谈谈具体的教案设计思路：

（一）第一单元“快乐学习”

本单元旨在引导学生体会学习的快乐，培养学习兴趣，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

*《学习伴我成长》：可以从学生入学以来的变化入手，让他们谈谈自己学会了什么，感受到学习带来的成长与快乐。然后，通过“我的学习小妙招”分享会，让学生交流各自的学习方法，互相借鉴，共同进步。

*《我学习，我快乐》：重点引导学生发现学习中的乐趣，克服学习中的困难。可以组织学生开展“学习中的小烦恼”倾诉会，教师引导学生共同寻找解决烦恼的方法，培养积极乐观的学习心态。

（二）第二单元“我们的学校”

本单元旨在帮助学生了解学校，热爱学校，尊重老师，团结同学，增强集体荣誉感。

*《说说我们的学校》：课前可以让学生搜集学校的照片、校史资料等，课堂上进行“校园风采展”。还可以邀请学校的老教师、后勤人员等来校做讲座，让学生了解学校的发展和不同岗位人员为学校付出的努力。

*《走近我们的老师》：通过“我眼中的好老师”绘画、征文活动，或者采访老师等形式，让学生走近老师，了解老师工作