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赵州桥教案

一、课题：赵州桥——中国古代桥梁建筑的杰出典范

二、课时：一课时(45分钟)

三、授课对象：小学高年级或初中低年级学生(可根据实际情况调整深度)

四、教材分析：

本课选自义务教育语文教材（或历史/社会教材，视具体情况而定）中的《赵州桥》一文。这篇课文以简洁生动的语言，介绍了赵州桥的地理位置、建造年代、设计者、主要特点及其在世界桥梁史上的重要地位。通过学习本文，学生不仅能了解赵州桥的基本知识，更能感受中国古代劳动人民的智慧和创造力，激发民族自豪感。课文图文并茂，是培养学生观察能力、分析能力和审美情趣的良好素材。

五、教学目标：

1.知识与技能：

*认识并掌握本课重点字词（如：“雄伟、坚固、美观、创举、智慧”等），理解其含义并能灵活运用。

*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

*了解赵州桥的地理位置、建造年代、设计者以及它的主要特点（雄伟、坚固、美观）。

*初步理解赵州桥在桥梁建筑史上的地位和价值，特别是其“敞肩拱”结构的创新性。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组讨论、图文对照等方式，培养学生提取信息、概括要点的能力。

*通过观察图片、模型（或示意图），培养学生的观察能力和空间想象能力。

*引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解重点词句和课文内容。

3.情感态度与价值观：

*感受赵州桥的雄伟壮丽和精巧设计，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。

*激发对中国传统文化和历史遗产的热爱与保护意识。

六、教学重难点：

1.教学重点：

*理解并概括赵州桥的三个主要特点：雄伟、坚固、美观。

*体会赵州桥设计的巧妙，理解“创举”的含义。

2.教学难点：

*理解赵州桥“敞肩拱”的设计及其作用，体会其科学性和先进性。

*感悟课文所蕴含的对古代劳动人民智慧的赞美之情，并将这种情感内化。

七、教学准备：

1.教师：制作包含赵州桥图片、相关视频资料（如有）、重点字词、问题设计的多媒体课件（PPT）。准备赵州桥结构示意图（特别是拱肩部分），可以是简笔画或打印图。

2.学生：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意。鼓励学生搜集与赵州桥相关的图片或小故事（可选）。

八、教学过程：

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，留下了许多举世闻名的建筑奇迹。你们都知道哪些著名的古代建筑呢？（引导学生自由发言，如长城、故宫、兵马俑等）

2.图片展示：今天，老师要带大家去认识一座非常特别的古代建筑，它被誉为“天下第一桥”，距今已有一千四百多年的历史，依然屹立不倒。（展示赵州桥全景图片）大家看，这就是我们今天的主角——赵州桥。

3.揭示课题：板书课题《赵州桥》，齐读课题。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设学生问题：赵州桥在哪里？它是谁建造的？它有什么特别之处？为什么能保存这么久？）

(二)初读课文，整体感知(约10分钟)

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。同时思考：课文主要向我们介绍了赵州桥的哪些方面？

2.字词检查：出示本课重点字词（如：赵县、洨河、隋朝、石匠、李春、设计、参加、雄伟、坚固、美观、创举、减轻、冲击力、节省、原料、栏板、图案、相互缠绕、回首遥望、双龙戏珠、智慧、才干），指名认读，纠正字音，理解部分词义（如“创举”、“雄伟”）。

3.再读梳理：学生默读课文，思考并同桌讨论：课文从哪几个方面介绍了赵州桥？（引导学生找出关键句，如“赵州桥非常雄伟。”“这座桥不但坚固，而且美观。”）

(三)精读品味，探究特点(约20分钟)

1.学习第一自然段：

*指名朗读，提问：赵州桥的位置在哪里？建造于哪个朝代？设计者是谁？

*强调“世界闻名”，引导学生思考：为什么赵州桥能“世界闻名”？带着这个问题继续学习。

2.学习第二自然段（重点：雄伟、坚固、设计巧妙）：

*感受“雄伟”：

*齐读第一句“赵州桥非常雄伟。”提问：从哪些词句可以看出赵州桥的雄伟？（引导学生找出“五十多米长，九米多宽”、“横跨在洨河上”、“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”等词句，结合生活实际理解其规模。）

*（可展示赵州桥与现代人的对比图片，或让学生比划一下桥的宽度和长度，增强直观感受。）

*感受“坚固”与“设计巧妙”：

*提问：赵州桥除了雄伟，还有什么特点？（坚固）它为什么能这么坚固？（引导学生找出描写设计的句子：“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”）

*重点探究“敞肩拱”设计：

*（展示赵州桥结构示意图，或教师简笔画）讲解