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部编语文四年级下册总复习课文重点知识点归纳汇总

亲爱的同学们，学期即将结束，总复习的钟声已经敲响。这份知识点归纳汇总，旨在帮助大家系统梳理本学期所学内容，巩固基础，查漏补缺，为期末考试做好充分准备。希望同学们能结合课本，认真复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。

一、汉字盘点：夯实基础，读写规范

汉字是语文学习的基石，本学期我们认识并学习了许多生字，掌握它们的音、形、义是学好语文的第一步。

1.生字认读与书写：

*认读：熟练认读本册要求会认的生字，特别注意多音字在不同语境下的正确读音，例如“和”“行”“看”等，要能根据词语的意思准确判断。

*书写：掌握本册要求会写的生字，不仅要会写，还要写得规范、端正、整洁。注意易错笔顺和间架结构，例如“再”的笔顺，“德”“舞”等笔画较多字的写法。对于容易混淆的形近字（如“辩、辨、辫”）、同音字（如“圆、园、元”），要通过组词、造句等方式加以区分和巩固。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

2.查字典专项：

*音序查字法：记住音序是音节的第一个大写字母。步骤：找音序——查音节——找页码——查汉字。

*部首查字法：确定部首，数清部首笔画，在“部首目录”中找到部首和页码，再到“检字表”中找到汉字及其页码。对于一些特殊的字，要掌握其部首（如“非”查“非”部，“音”查“音”部）。

二、词语积累与运用：丰富词汇，准确表达

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备和准确的词语运用是提升语言表达能力的关键。

1.重点词语理解与运用：

*理解课文中出现的重点词语的意思，不仅要知道字面含义，更要结合上下文理解其深层含义和表达效果。

*能够运用所学词语进行口头和书面表达，做到用词准确、恰当。

2.近义词与反义词：

*掌握本学期所学重点词语的近义词和反义词，能根据语境选择合适的词语。例如：“暖和”的近义词是“温暖”，反义词是“寒冷”。

3.词语归类：

*能够按照词语的不同特点进行归类，如按结构（AABB式、ABAC式、ABB式等）、按用途（描写人物、描写景物、描写动作等）、按感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）等。

4.成语积累：

*积累课文中出现的以及“日积月累”中的成语，理解成语的意思，了解部分成语的典故，并尝试在口头和书面表达中运用。例如：“囊萤夜读”“程门立雪”等关于勤学的成语。

三、句子乐园：掌握句式，灵活表达

句子是表情达意的基本单位，掌握不同的句式特点，能帮助我们更灵活、更准确地表达思想。

1.句式变换：

*掌握“把”字句与“被”字句的互换。例如：“春风吹绿了田野。”改为“把”字句：“春风把田野吹绿了。”改为“被”字句：“田野被春风吹绿了。”

*掌握陈述句与反问句的互换，并体会不同句式表达效果的不同。反问句改陈述句要注意去掉反问词，调整标点和语气。

*能按要求改写句子，如扩句（给句子添枝加叶，使内容更具体）和缩句（保留句子主干，去掉修饰成分）。

2.关联词语的运用：

*认识并正确使用常见的关联词语，如表示并列关系（一边……一边……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、假设关系（如果……就……）、条件关系（只有……才……）、转折关系（虽然……但是……）等。要理解分句之间的关系，再选择合适的关联词语。

3.修改病句：

*了解常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等。

*能运用“增、删、调、换”等方法修改简单的病句，使句子表达通顺、准确。

4.标点符号：

*掌握常用标点符号的用法，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等。特别注意引号的用法，以及提示语在不同位置时，标点符号的变化。

四、课文内容回顾与理解：走进文本，感悟内涵

对课文内容的理解是语文学习的核心，要在回顾的基础上，加深对课文主旨、人物情感和写作方法的感悟。

1.课文主题归类：

*自然奇观：如描写乡村美景的《乡下人家》，展现海上日出壮丽景象的《海上日出》，描绘双龙洞奇特景观的《记金华的双龙洞》。学习这类课文，要感受大自然的神奇与美丽，学习作者观察和描写景物的方法。

*人物风采：如展现孩童天真可爱的《天窗》，体现革命先烈英勇无畏的《黄继光》，表现科学家严谨求实的《两小儿辩日》（文言文启蒙）。学习这类课文，要体会人物的思想品质和精神风貌。

*科学探秘：如介绍琥珀形成过程的《琥珀》，讲述飞向蓝天的恐龙演化历程的《飞向蓝天的恐龙》，探索纳米技术奥秘的《纳米技术就在我们身边》。学习这类课文，要激发探索科学的兴趣，了解说明文的一些基本说明方法。

*童话故事与寓言：如蕴含深