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一年级科学上册教学计划

一、指导思想

小学科学课程是义务教育阶段培养学生科学素养的核心课程，承担着科学启蒙的重要使命。本册教材作为小学科学的起始册，旨在通过生动有趣、贴近儿童生活的探究活动，引导学生初步认识自然界的基本事物和现象，激发他们对科学的好奇心与求知欲。教学过程中，将严格遵循一年级学生的年龄特点和认知规律，坚持以学生为主体，以探究为核心，注重培养学生的观察能力、动手能力和初步的科学思维方式，让学生在亲身体验中感受科学的魅力，为后续科学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、学生情况分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对周围世界充满了强烈的好奇心和探索欲望。他们的思维方式以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，但模仿能力强，喜欢参与各种动手操作和游戏活动。在科学知识方面，他们已具备一些零散的、生活化的感性经验，但缺乏系统性和科学性。在学习习惯上，需要逐步培养他们认真倾听、积极思考、乐于表达、爱护器材等良好习惯。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，创设生动有趣的学习情境，鼓励学生大胆提问、积极参与，在玩中学、在做中学。

三、教材分析与课程标准要求

本册教材在内容选择上紧密围绕学生的生活实际，选取了“我们周围的物体”、“动物与植物”、“天气”等学生熟悉且感兴趣的主题。这些主题的设置旨在引导学生从身边事物入手，通过观察、比较、简单实验等方式，初步认识物体的基本特征、动植物的基本生活习性以及天气的简单变化。

课程标准对本学段的要求主要包括：

1.能通过对身边事物的观察，提出感兴趣的问题。

2.能运用多种感官直接感知自然事物，并能用语言或图画描述所观察到的事物的形态特征。

3.能按照指定的标准对常见物体进行简单分类。

4.初步了解动物和植物的基本特征及其与环境的联系。

5.初步感知天气变化及其对人类生活的影响。

6.在探究活动中，乐于与他人合作与交流。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识周围常见物体的基本特征，如形状、颜色、大小、轻重、软硬等，并能对其进行简单的比较和分类。

2.初步认识几种常见的动物和植物，了解它们的基本生活环境和主要特征。

3.初步感知天气的晴、阴、雨、雪等主要特征，知道天气变化会影响人们的生活。

4.学习使用简单的观察工具（如放大镜），并能进行简单的观察记录。

（二）过程与方法

1.经历从观察身边事物入手，提出问题、思考问题、解决问题的初步过程。

2.学习运用感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行观察和探究，并尝试用简单的方式（语言、图画、动作等）表达和交流观察结果。

3.在教师指导下，参与简单的小组合作探究活动，体验合作与分享的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.初步形成爱护动植物、保护周围环境的意识。

3.在探究活动中，体验成功的喜悦，培养学习科学的兴趣和自信心。

4.养成认真观察、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生运用多种感官观察物体的特征，并进行简单描述和分类。

2.认识常见动植物的基本特征及其生活环境。

3.初步感知天气变化及其对生活的影响。

4.培养学生的观察兴趣和初步的探究能力。

（二）教学难点

1.如何引导学生将自己的观察和发现用规范、清晰的语言表达出来。

2.帮助学生理解简单的科学概念，如“动物”、“植物”的区别，“特征”的含义等。

3.培养学生初步的比较、分类和归纳能力。

4.在小组活动中，引导学生学会合作与分享。

六、教学内容与课时安排（参考）

单元序号

单元主题

主要教学内容

建议课时

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第一单元

我们周围的物体

认识物体的形状、颜色、大小、轻重、软硬；物体的分类

5-6

第二单元

动物朋友

认识常见动物（如蚂蚁、鱼、鸟、猫、狗等）及其特征

4-5

第三单元

植物乐园

认识常见植物（如树、花、草、蔬菜等）及其特征

4-5

第四单元

天气变化

认识晴、阴、雨、雪等天气现象；天气与生活

3-4

机动与复习

单元复习、综合活动、节日调整等

2-3

**总计**

**18-23**

*(注：具体课时安排可根据学校实际教学周数和学生情况灵活调整。)*

七、教学措施与方法

1.情境创设法：利用故事、游戏、儿歌、多媒体等手段创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.观察探究法：强调学生的亲身体验，引导学生运用眼、耳、鼻、舌、手等多种感官进行观察，鼓励学生多角度、有目的地观察。

3.实验操作法：设计简单