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2025年教育信息化与教师综合素质提升试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.2025年教育部《教育数字化战略行动实施方案》中提出的“三全两高一大”目标中，“两高”指的是（）。

A.高质量教育资源和高水平教师队伍

B.高普及度数字工具和高效率教学管理

C.高融合度应用和高创新力生态

D.高覆盖网络和高智能平台

答案：C

2.智能教育平台中，基于学习分析技术的核心功能是（）。

A.在线课程资源存储

B.学生学习行为数据采集与建模

C.教师课件制作辅助

D.家校沟通即时反馈

答案：B

3.教师在混合式教学中设计“课前-课中-课后”一体化流程时，关键要解决的问题是（）。

A.技术工具的操作难度

B.线上线下学习活动的逻辑衔接

C.学生设备的普及率

D.教师信息化培训的时长

答案：B

4.生成式AI技术应用于作业设计时，教师需重点关注的伦理风险是（）。

A.作业内容的创新性

B.学生自主思考能力的弱化

C.技术响应的速度

D.平台的用户数量

答案：B

5.《教师数字素养》国家标准（2024年版）中提出的“五维模型”不包括（）。

A.数字意识与责任

B.数字教学与创新

C.数字资源开发

D.数字安全防护

答案：C（注：五维模型为数字意识与责任、数字知识与技能、数字教学与创新、数字评价与反馈、数字安全与伦理）

6.教育大数据应用中，“数据驱动教学决策”的核心步骤是（）。

A.数据采集→数据清洗→数据可视化

B.问题定位→数据挖掘→策略优化→效果验证

C.设备部署→平台搭建→用户注册

D.教师培训→学生动员→家长通知

答案：B

7.元宇宙技术在实验教学中的主要优势是（）。

A.降低实验设备成本

B.提供沉浸式、可交互的虚拟实验环境

C.减少教师指导时间

D.提高学生的网络使用时长

答案：B

8.教师在设计跨学科主题学习时，信息化工具的主要作用是（）。

A.替代传统学科知识讲解

B.支持多源数据整合与跨领域协作

C.简化课程设计流程

D.增加课堂活动的趣味性

答案：B

9.教育信息化背景下，教师“教学反思”的新形态是（）。

A.基于经验总结的文字记录

B.结合学习行为数据的可视化分析报告

C.同行听课的口头评价

D.学生匿名问卷的主观反馈

答案：B

10.中小学智慧校园建设中，“校园数字孪生”的核心功能是（）。

A.实时呈现校园物理空间的数字镜像

B.存储师生基本信息的数据库

C.管理校园设备的物联网平台

D.发布校园通知的信息门户

答案：A

11.教师使用学习分析平台时，需遵守的基本原则是（）。

A.优先展示学生成绩排名数据

B.仅用于教师个人教学研究

C.保护学生隐私，数据最小化使用

D.强制学生接受数据采集

答案：C

12.在线教育中，“自适应学习系统”的关键技术是（）。

A.大规模开放课程（MOOC）

B.自然语言处理（NLP）

C.知识图谱与个性化推荐算法

D.视频直播互动技术

答案：C

13.教师数字素养培训中，“情境化实训”的主要形式是（）。

A.专家讲座+理论考试

B.模拟真实教学场景的技术应用演练

C.在线课程自学+作业提交

D.参观智慧校园示范校

答案：B

14.教育信息化2.0与1.0的本质区别是（）。

A.从“技术应用”转向“融合创新”

B.从“硬件建设”转向“软件开发”

C.从“教师主导”转向“学生主导”

D.从“校内使用”转向“家校联动”

答案：A

15.教师在使用虚拟仿真实验时，需重点关注的教学目标是（）。

A.学生操作虚拟设备的熟练程度

B.学生对实验原理的理解与迁移应用能力

C.实验过程的可视化效果

D.虚拟实验与真实实验的设备相似度

答案：B

16.教育数据治理的核心目标是（）。

A.收集更多师生行为数据

B.确保数据的准确性、完整性和安全性

C.开发数据可视化工具

D.建立数据共享的统一平台

答案：B

17.教师在设计“大单元教学”时，信息化工具的主要价值是（）。

A.快速生成单元教案模板

B.整合跨课时、跨资源的学习路径

C.自动生成学生单元测试题

D.统计学生单元作业完成情况

答案：B