三年级数学下册笔算乘法教案人教新课标版.docxVIP

三年级数学下册笔算乘法教案人教新课标版

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

三年级数学下册笔算乘法教案的设计，首先要立足于《人教新课标版》的课程标准。在知识与技能维度，本节课的核心概念是笔算乘法，关键技能包括两位数乘两位数笔算，以及估算乘法的结果。学生的认知水平应达到“理解”和“应用”的层级，能够理解乘法算理，并能运用笔算进行计算。过程与方法维度上，本节课强调通过直观教具和小组合作，让学生体验从口算到笔算的过渡，培养他们的合作学习和探究能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，通过乘法的学习，旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力，同时培养他们对数学的兴趣和自信心。

2.学情分析

三年级学生在进行笔算乘法学习前，已经具备了一定的加法、减法以及乘法口算的基础。他们的生活经验可以帮助他们理解乘法的意义，但笔算乘法的抽象性可能成为学习的难点。学生可能会对多位数乘以多位数的进位和退位计算感到困惑。针对这些情况，教师应通过课前调查，了解学生的基础知识和学习习惯，针对学生的不同层次进行差异化教学。同时，通过课堂观察和作业反馈，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，确保每位学生都能掌握笔算乘法的基本技能。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建清晰的认知结构，理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法。学生将能够识记乘法的基本原理和计算步骤，理解进位和退位的处理方式，并能描述乘法算理。通过比较和归纳，学生能够概括出两位数乘两位数的计算规则，并能在新的情境中运用这些知识解决问题，如设计购物清单并计算总价。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际操作中的表现。学生能够独立规范地完成两位数乘两位数的笔算练习，并通过小组合作完成复杂问题的解决。他们能够从多个角度评估问题，提出创新性的解决方案，如设计一个简单的数学游戏来巩固乘法知识。通过这样的实践活动，学生将综合运用逻辑推理、信息处理和实验探究等能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调培养学生的积极情感和正确价值观。学生将通过学习数学家的故事，培养对数学的兴趣和好奇心。他们将在合作学习中体验分享和互助的重要性，并在日常生活中应用数学知识，如计算家庭预算，培养负责任的经济意识。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生将学习如何构建数学模型，通过实际操作和观察来验证假设。他们将被鼓励提出问题，质疑现有方法，并通过逻辑推理来评估解决方案的合理性。例如，学生可以尝试不同的计算方法，比较其效率和准确性。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生的自我评价和元认知能力。学生将学习如何反思自己的学习过程，评估自己的学习策略和成果。他们将被引导使用评价工具，如评分量规，来评价同伴的工作，并学会根据标准给出具体、有依据的反馈。此外，学生将学习如何甄别信息的可靠性，并学会运用多种方法验证信息的准确性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法。这包括理解乘法的基本原理，掌握进位和退位的计算技巧，以及能够独立完成相关的笔算练习。教学设计将围绕如何有效地将口算过渡到笔算，如何帮助学生建立多位数乘法的计算模型，以及如何通过具体的例子和练习巩固这一技能。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对进位和退位计算的混淆，以及理解多位数乘法的算理。难点成因可能包括学生缺乏对进位和退位概念的理解，以及缺乏解决复杂计算问题的经验。为了突破这一难点，教学将采用直观教具，如计数器和小棒，以帮助学生可视化计算过程。此外，通过小组合作和逐步引导，教师将帮助学生逐步理解和掌握多位数乘法的计算方法。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含乘法概念讲解、步骤演示、例题解析等。

教具：计数器、小棒、乘法口诀卡。

实验器材：可选的几何模型，用于展示乘法在实际生活中的应用。

音频视频资料：相关数学动画或科普视频。

任务单：设计练习题和思考题。

评价表：用于记录学生进步和困难点。

学生预习：预习教材相关章节，了解乘法基础。

学习用具：画笔、计算器、草稿纸。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境，激发兴趣

为了让学生对笔算乘法产生浓厚的兴趣，我决定从学生熟悉的生活场景入手。首先，我会展示一组图片，包括学生日常活动中常见的物品，如书本、文具、水果等，并询问学生：“同学们，你们知道这些物品是如何被计算数量的吗？”通过这样的提问，我希望能够激发学生的好奇心，引导他们思考计数和乘法之间的关系。

（二）提出问题，引发思考

接下来，我会提出一个挑战性的问题：“如果我们要计算一箱苹果中有多少个苹果，而且这个数字非常大，你会怎