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10岳阳楼记教案

（一）知识与技能

1.积累并掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式，能够准确翻译课文关键语句。

2.理解文章将写景、抒情、议论相结合的写作手法，把握文章结构层次。

3.品味文章精炼、生动、富有感染力的语言，体会其音韵美和意境美。

（二）过程与方法

1.通过反复朗读、小组合作探究等方式，引导学生自主疏通文意，感受文章情感基调。

2.运用对比阅读法，分析不同景物描写所寄托的不同情感，理解作者的思想境界。

3.结合作者生平及时代背景，深入探讨文章主旨，培养学生联系上下文及背景理解文本的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受岳阳楼的壮丽景象，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

2.深刻领会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3.体会中国传统知识分子以天下为己任的家国情怀，激发学生的社会责任感和历史使命感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解并背诵全文，尤其是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等千古名句。

2.分析文章写景、抒情、议论有机结合的写法，理解景物描写对表达中心思想的作用。

（二）教学难点

1.领会“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负之间的内在联系。

2.理解作者在文中所寄托的思想情感，以及这种情感在当今社会的现实意义。

三、教学准备

1.教师：制作包含作者简介、写作背景、岳阳楼图片、重点字词解析、相关拓展资料的多媒体课件；准备音频朗读材料。

2.学生：预习课文，借助工具书初步疏通文意，标记疑难字词和句子；搜集有关范仲淹及岳阳楼的资料。

四、教学课时

建议两课时

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课（约5分钟）

师：同学们，中国自古就有“天下江山第一楼”的美誉流传，它们或以其雄伟壮丽的景色著称，或以其深厚的文化底蕴闻名。比如我们熟知的黄鹤楼、滕王阁，还有今天我们要学习的这篇文章所描绘的——岳阳楼。（展示岳阳楼图片）这座名楼因一篇文章而更加声名远播，这篇文章就是范仲淹的《岳阳楼记》。今天，就让我们一同走进这篇千古奇文，去感受它的魅力，去探寻作者范仲淹那博大的胸襟和高远的志向。

（二）整体感知，疏通文意（约25分钟）

1.作者及背景简介

师：在学习课文之前，我们先来了解一下本文的作者范仲淹和写作背景。（PPT展示，学生补充课前搜集的资料）范仲淹，字希文，北宋著名的政治家、文学家。他一生仕途坎坷，却始终以天下为己任。本文写于他被贬邓州期间，应好友滕子京之请而作。当时滕子京也因遭诬陷被贬岳州，却依然积极治理，重修岳阳楼，并寄信请范仲淹作记。了解这些，有助于我们更好地理解文章的内涵。

2.朗读课文，初步感知

①播放音频范读，学生认真聆听，注意字音、节奏和情感。

②学生自由朗读，圈点勾画，初步感知文章内容和结构。

③指名学生朗读，师生共同点评，纠正字音和停顿。（重点注意：谪、属、淫雨、霏霏、樯倾楫摧、冥、谗、讥、偕、汤汤、鳞、芷、汀、皓、跃、璧、宠辱偕忘、楫、喟然等字词的读音）

3.合作探究，疏通文意

①学生以小组为单位，结合课下注释和工具书，逐段疏通文意。对于疑难字词和句子，小组内讨论解决，解决不了的记录下来，全班交流。

②教师巡视指导，参与小组讨论，对共性问题进行点拨。

③重点字词和句式讲解：

*通假字：“属予作文以记之”（属，通“嘱”，嘱托）

*古今异义词：“气象万千”（古义：景象；今义：大气的状态和现象）、“微斯人”（古义：没有；今义：细小）等。

*一词多义：“观”（予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也）、“极”（北通巫峡，南极潇湘/感极而悲者矣）等。

*特殊句式：判断句（此则岳阳楼之大观也）、倒装句（吾谁与归）、省略句（属予作文以记之）。

④学生尝试用现代汉语翻译课文，同桌间互相订正。

（三）梳理结构，概括段意（约10分钟）

师：通过刚才的学习，我们对文章内容有了初步的了解。现在请同学们快速浏览课文，思考：本文主要写了哪些内容？可以分为几个部分？

（学生讨论后回答，教师总结）

明确：

第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。

第二部分（第2段）：总写岳阳楼的雄伟景象和迁客骚人登楼览物的情怀。

第三部分（第3-4段）：具体描写“淫雨霏霏”和“春和景明”两种不同景象下的“览物之情”。

第四部分（第5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，点明文章主旨。

（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）

1.小结：今天我们初步学习了《岳阳楼记》，了解了作者和写作背景，疏通了文意，并梳理了文章结构。范仲淹笔下的岳阳楼是怎样的？迁客骚人又会有怎样的情怀呢？我们下节课继续探究。

2.作业：

①熟读课文，尝试背诵第1-2段。