古诗词三首教学设计：思乡情感与诗词表达方法探究.pdfVIP

《古诗词三首》教学设计2

教学目标：

1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字，能正确读写“洛阳、榆关、那畔、

千帐”等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》

《秋思》，激发学生在口语和语表达中诗词的。

3．通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词的大意，体会作

者的思乡之情；通过三首诗词的对比学习和拓展，初步了解思乡诗词的一般特点。

4．通过对三首古诗词的学习，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。

教学重点：品味语言，积累并内化诗句，体会作者怀乡思亲的思想感情。

教学难点：

通过对比体会三首诗词在表情达意上的异同，感受思乡诗词的一般特点。

学习方法：

借用注释，查阅资料、工具书，质疑问难，自读感悟，朗读涵咏，讨论交流，

撰写小等。

教学理念：

以教、顺学而导——根据古诗词的体裁和思乡诗词的题材特点和学生学习

古诗词的经验和规律，确定了以朗读品味为主的教学方法；依据单元、课文的编

排特点，设计了对比教学的教学思路。

课前预习：

1.针对课文内容有侧重地查阅资、两位诗人的资料，对他们的

基本情况、籍贯故乡、人生履历有所了解，并做简要地记录。

简要的记录：

纳兰性德

2．借助注释、工具书、联系语境，正确流利地朗读三首诗词，并尝试读懂

古诗大意。

ThreeAncientPoemsTeaching

Design2

Teaching

objectives:

1.BeabletowritethefournewcharactersLuoyang,Yuguan,Napanandcorrectlyreadandwrite

、

Luoyang,Yuguan,Napan.

Wordssuchas

ThousandAccounts.

2.Readthetextaloudcorrectly,fluentlyandemotionally,recitethreeancientpoems,and

memorizeBoancingGuazhouandAutumnThoughtstostimulatestudentsinterestining

poemsinoralandwrittenexpressions.3.Perceivethemainideaofthepoemsandunderstandthe

authorshomesicknessbyreadingannotations,consultinginformation,imaginingwhilereading,etc.;

throughcomparativestudyandexpansionofthethreepoems,gainapreliminaryunderstandingof

thegeneralcharacteristicsofhomesicknesspoems.

。